” (1) Thật vậy, Nguyễn Du, đại thi hào của dân tộc từng viết: Sách vở đầy bốn vá…
…(2) Bỗng chợt nhớ khi xưa còn bé, với những quyển sách giấu trong áo, tôi có thể đọc sách khi chờ mẹ về, lúc nấu nồi cơm, lúc tha thẩn trong vườn, vắt vẻo trên cây, lúc chăn trâu, lúc chờ xe bus… Hay hình ảnh những công dân nước Nhật mỗi người một quyển sách trên tay lúc ngồi chờ tàu xe, xem hát, v.v… càng khiến chúng ta thêm yêu mến và khâm phục. Ngày nay, hình ảnh ấy đã bớt đi nhiều, thay vào đó là cái máy tính hay cái điện thoại di động. Song sách vẫn luôn cần thiết, không thể thiếu trong cuộc sống phẳng hiện nay…
Câu 1: nêu PTBD chính trong đoạn trên
Câu 2: chỉ ra lời dẫn trong đoạn văn:” Thật vậy, Nguyễn Du, đại thi hào của dân tộc từng viết: Sách vở đầy bốn vách/ Có mấy cũng không vừa. Đáng tiếc, cuộc sống hiện nay dường như cái đạo đọc sách cũng dần phôi pha” và cho biết đó là lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp
Câu 3: Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm trong văn bản trên là gì
Câu 1: Nêu phương thức biểu đạt chính trong đoạn văn trên.
Để xác định phương thức biểu đạt chính, chúng ta cần xem xét xem đoạn văn nghiêng về việc kể chuyện, miêu tả, tự sự, biểu cảm, hay nghị luận.
* Đoạn văn mở đầu bằng việc dẫn lời của Nguyễn Du và sau đó bày tỏ sự đáng tiếc về “đạo đọc sách” đang phôi pha trong cuộc sống hiện đại.
* Tiếp theo, tác giả hồi tưởng lại hình ảnh bản thân và hình ảnh người Nhật Bản yêu sách, thể hiện tình cảm, suy nghĩ của mình.
* Cuối cùng, tác giả khẳng định vai trò của sách trong cuộc sống.
Dựa trên những phân tích này, chúng ta thấy đoạn văn vừa có yếu tố tự sự (hồi tưởng lại quá khứ), yếu tố biểu cảm (bày tỏ tình cảm, suy nghĩ), nhưng chủ yếu là tác giả đưa ra những nhận định, đánh giá và lập luận để bảo vệ quan điểm của mình về tầm quan trọng của việc đọc sách. Vì vậy, phương thức biểu đạt chính ở đây là nghị luận.
Vậy, phương thức biểu đạt chính trong đoạn văn trên là nghị luận.
Câu 2: Chỉ ra lời dẫn trong đoạn văn: “Thật vậy, Nguyễn Du, đại thi hào của dân tộc từng viết: Sách vở đầy bốn vách/ Có mấy cũng không vừa. Đáng tiếc, cuộc sống hiện nay dường như cái đạo đọc sách cũng dần phôi pha” và cho biết đó là lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp.
Chúng ta cùng quan sát kỹ đoạn văn đã cho: “Thật vậy, Nguyễn Du, đại thi hào của dân tộc từng viết: Sách vở đầy bốn vách/ Có mấy cũng không vừa. Đáng tiếc, cuộc sống hiện nay dường như cái đạo đọc sách cũng dần phôi pha”.
* Lời dẫn chính là phần được trích dẫn trực tiếp từ lời nói hoặc văn bản của người khác. Trong đoạn này, phần lời của Nguyễn Du được đặt sau dấu hai chấm (:).
* Cụm từ “Sách vở đầy bốn vách/ Có mấy cũng không vừa” là lời trích dẫn nguyên văn từ tác phẩm của Nguyễn Du.
* Phần tiếp theo, “Đáng tiếc, cuộc sống hiện nay dường như cái đạo đọc sách cũng dần phôi pha” là lời nhận định của tác giả đoạn văn, không phải là lời dẫn trực tiếp từ Nguyễn Du. Tuy nhiên, câu hỏi yêu cầu chỉ ra lời dẫn trong phần trích dẫn cụ thể đó.
Khi xem xét toàn bộ câu trích dẫn có chứa lời của Nguyễn Du và sự đánh giá của người viết, chúng ta thấy có sự kết hợp. Tuy nhiên, phần cốt lõi của “lời dẫn” là lời của Nguyễn Du.
Bây giờ, chúng ta xét xem đó là lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp.
* Lời dẫn trực tiếp là lời nói hoặc văn bản được trích nguyên văn, đặt trong dấu ngoặc kép (” “) hoặc sau dấu hai chấm (:).
* Lời dẫn gián tiếp là lời nói hoặc văn bản được diễn đạt lại theo lời của người kể hoặc người viết, thường có sự thay đổi về từ ngữ, cấu trúc câu và không đặt trong dấu ngoặc kép.
Trong đoạn văn: “Nguyễn Du, đại thi hào của dân tộc từng viết: Sách vở đầy bốn vách/ Có mấy cũng không vừa.”
Phần “Sách vở đầy bốn vách/ Có mấy cũng không vừa” được trích dẫn nguyên văn từ Nguyễn Du và đứng sau dấu hai chấm.
Vậy, lời dẫn trong đoạn văn là “Sách vở đầy bốn vách/ Có mấy cũng không vừa”. Đây là lời dẫn trực tiếp.
Câu 3: Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm trong văn bản trên là gì?
Để tìm ra thông điệp, chúng ta cần hiểu rõ tác giả đang muốn nói điều gì và muốn tác động đến người đọc như thế nào.
* Tác giả mở đầu bằng việc dẫn lời của một đại thi hào dân tộc để khẳng định giá trị to lớn của sách.
* Sau đó, tác giả bày tỏ sự “đáng tiếc” khi “đạo đọc sách” đang phôi pha, bị cạnh tranh bởi các phương tiện nghe nhìn hiện đại, thậm chí thay thế sách bằng những thứ khác trong gia đình giàu có.
* Tác giả hồi tưởng lại hình ảnh đẹp của việc đọc sách trong quá khứ và hình ảnh đáng ngưỡng mộ của người Nhật Bản yêu sách.
* Cuối cùng, tác giả khẳng định: “Song sách vẫn luôn cần thiết, không thể thiếu trong cuộc sống phẳng hiện nay…”.
Từ những ý trên, ta thấy tác giả rất trăn trở về tình trạng đọc sách hiện nay và muốn nhấn mạnh tầm quan trọng của sách. Tác giả mong muốn người đọc nhận thức được giá trị của sách, trân trọng việc đọc sách và duy trì thói quen đọc sách trong cuộc sống hiện đại.
Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm trong văn bản trên là: Sách có giá trị vô cùng to lớn và không thể thiếu trong cuộc sống, vì vậy con người cần trân trọng, gìn giữ và phát huy đạo đọc sách trong thời đại công nghệ thông tin phát triển.
Các em thấy không, mỗi bài văn, đoạn văn đều chứa đựng những thông điệp ý nghĩa. Quan trọng là chúng ta biết cách phân tích, suy ngẫm để lĩnh hội được hết những điều tác giả muốn truyền tải. Bài học của chúng ta hôm nay đến đây là kết thúc. Chúc các em học tốt!
Câu 1.
– Phương thức biểu đạt chính: nghị luận
Câu 2.
– Lời dẫn: “Sách vở đầy bốn vách/ Có mấy cũng không vừa.”
– Đây là lời dẫn trực tiếp (vì trước lời dẫn có dấu hai chấm, lời dẫn được đặt trong dấu ngoặc kép, thể hiện nguyên văn lời của người viết)
Câu 3.
– Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm trong văn bản trên: hãy đọc sách nhiều hơn.Bởi, sách cung cấp cho con người nhiều tri thức, về tất cả các lĩnh vực.Tuy nhiên, với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin, đọc sách đang bị thay thế bởi các thiết bị thông minh.Nếu không đọc sách, kiến thức, vốn hiểu biết của bản thân chúng ta sẽ bị hạn hẹp, lâu dần sẽ trở nên lạc hậu, không bắt kịp được với thời đại.