Đề số 1:
Đọc kĩ đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi
Chuyện kể rằng: em, cô gái …
Đọc kĩ đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi
Chuyện kể rằng: em, cô gái mở đường Để cứu con đường đêm ấy khỏi bị thương Cho đoàn xe kịp giờ ra trận Em đã lấy tình yêu tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửaĐánh lạc hướng thù, hứng lấy những luồng bom… Đơn vị tôi hành quân qua con đường mònGặp hố bom nhắc chuyện người con gái Một nấm mộ, nắng ngời bao sắc đá Tình yêu thương bồi đắp cao lên… (Trích “Khoảng trời, hố bom” của Lâm Thị Mỹ Dạ)
Câu 1 (0,5 điểm). Đoạn thơ trên thuộc thể thơ gì?
Câu 2 (0,5 điểm). Nhân vật trữ tình “em” trong đoạn thơ là ai?
Câu 3: (0,5 điểm) Hình ảnh “ngọn lửa” trong câu thơ “Em đã lấy tình yêu tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửa” có ý nghĩa như thế nào?
Câu 3 (1,0 điểm). Từ đoạn thơ em có cảm nghĩ gì về con người và dân tộc Việt Nam?
Câu 4 (1 điểm). Đoạn thơ thể hiện tình cảm nào của nhà thơ dành cho nhân vật trữ tình “em”?
Chúng ta sẽ cùng nhau giải bài tập sau đây nhé!
Đề số 1:
Đọc kĩ đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi
Chuyện kể rằng: em, cô gái mở đường
Để cứu con đường đêm ấy khỏi bị thương
Cho đoàn xe kịp giờ ra trận
Em đã lấy tình yêu tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửa
Đánh lạc hướng thù, hứng lấy những luồng bom…
Đơn vị tôi hành quân qua con đường mòn
Gặp hố bom nhắc chuyện người con gái
Một nấm mộ, nắng ngời bao sắc đá
Tình yêu thương bồi đắp cao lên… (Trích “Khoảng trời, hố bom” của Lâm Thị Mỹ Dạ)
Câu 1 (0,5 điểm). Đoạn thơ trên thuộc thể thơ gì?
Bước 1: Quan sát cấu trúc của đoạn thơ.
Chúng ta nhận thấy các câu thơ có độ dài không đồng đều, ngắt nhịp linh hoạt, không tuân theo một quy luật cố định về số chữ hoặc số câu trong mỗi khổ thơ.
Bước 2: Đối chiếu với các thể thơ đã học.
Thể thơ lục bát (6-8 chữ) có cấu trúc rất chặt chẽ. Thể thơ song thất lục bát cũng có quy luật riêng. Các thể thơ khác như thơ tự do thường có sự biến hóa đa dạng, nhưng trong chương trình lớp 7, chúng ta thường gặp thơ tự do hoặc các thể thơ truyền thống.
Bước 3: Xác định thể thơ phù hợp.
Với đặc điểm các câu thơ tự do, không ràng buộc về số tiếng, nhịp điệu uyển chuyển, đoạn thơ này thuộc thể thơ tự do.
Trả lời: Đoạn thơ trên thuộc thể thơ tự do.
Câu 2 (0,5 điểm). Nhân vật trữ tình “em” trong đoạn thơ là ai?
Bước 1: Đọc kĩ các câu thơ nói về “em”.
“Em, cô gái mở đường
Để cứu con đường đêm ấy khỏi bị thương
Cho đoàn xe kịp giờ ra trận
Em đã lấy tình yêu tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửa
Đánh lạc hướng thù, hứng lấy những luồng bom…”
Bước 2: Phân tích hành động và vai trò của “em”.
“Em” được giới thiệu là “cô gái mở đường”. Hành động “lấy tình yêu tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửa”, “đánh lạc hướng thù, hứng lấy những luồng bom” cho thấy “em” đã hy sinh bản thân để bảo vệ con đường cho đoàn xe ra trận. Đây là một hành động vô cùng dũng cảm, cao cả.
Bước 3: Suy luận về thân phận và bối cảnh của “em”.
Hình ảnh “cô gái mở đường” trong bối cảnh chiến tranh, hy sinh cho Tổ quốc gợi nhớ đến những nữ anh hùng, những cô thanh niên xung phong đã chiến đấu và hy sinh trong các cuộc kháng chiến.
Trả lời: Nhân vật trữ tình “em” trong đoạn thơ là hình ảnh đẹp đẽ, mang ý nghĩa biểu tượng về một cô gái đã anh dũng hy sinh, “mở đường” cho con đường ra trận, làm nhiệm vụ cứu quốc. Em là biểu tượng cho lòng yêu nước, sự dũng cảm, hy sinh của tuổi trẻ Việt Nam trong chiến tranh.
Câu 3 (0,5 điểm). Hình ảnh “ngọn lửa” trong câu thơ “Em đã lấy tình yêu tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửa” có ý nghĩa gì?
Bước 1: Xác định từ ngữ quan trọng: “ngọn lửa”.
Câu thơ nói rõ “ngọn lửa” này được thắp lên từ đâu: “tình yêu tổ quốc của mình”.
Bước 2: Phân tích vai trò và tác dụng của “ngọn lửa” trong ngữ cảnh.
Ngọn lửa ở đây không phải là ngọn lửa vật lý thông thường. Nó có tác dụng “đánh lạc hướng thù, hứng lấy những luồng bom”. Điều này cho thấy ngọn lửa mang ý nghĩa lớn lao hơn.
Bước 3: Liên hệ với ý nghĩa biểu tượng của “ngọn lửa”.
Ngọn lửa thường tượng trưng cho sức sống, sự ấm áp, lòng nhiệt huyết, ý chí và tinh thần chiến đấu. Trong câu thơ này, nó còn mang ý nghĩa của sự hy sinh cao cả, một hành động “đốt cháy” bản thân để bảo vệ Tổ quốc.
Trả lời: Hình ảnh “ngọn lửa” trong câu thơ “Em đã lấy tình yêu tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửa” có ý nghĩa tượng trưng cho lòng yêu nước nồng nàn, ý chí quyết tâm, tinh thần hy sinh cao cả của cô gái. Ngọn lửa ấy chính là sức mạnh tinh thần to lớn, là sự hy sinh quên mình để bảo vệ sự bình yên cho đất nước, cho đoàn xe kịp giờ ra trận.
Câu 4 (1,0 điểm). Từ đoạn thơ em có cảm nghĩ gì về con người và dân tộc Việt Nam?
Bước 1: Đọc lại toàn bộ đoạn thơ, đặc biệt là những chi tiết khắc họa nhân vật “em”.
“Em, cô gái mở đường”
“Để cứu con đường đêm ấy khỏi bị thương”
“Em đã lấy tình yêu tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửa”
“Đánh lạc hướng thù, hứng lấy những luồng bom…”
“Gặp hố bom nhắc chuyện người con gái”
“Một nấm mộ, nắng ngời bao sắc đá”
“Tình yêu thương bồi đắp cao lên…”
Bước 2: Khái quát những phẩm chất nổi bật của con người Việt Nam qua hình ảnh “em”.
Đoạn thơ khắc họa rõ nét lòng yêu nước sâu sắc, tinh thần hy sinh quên mình, sự dũng cảm phi thường của cô gái. Hành động của “em” không chỉ vì bản thân mà vì sự nghiệp chung, vì “đoàn xe kịp giờ ra trận”.
Bước 3: Mở rộng cảm nghĩ về dân tộc Việt Nam qua những phẩm chất đó.
Những phẩm chất đó không phải là của riêng một cá nhân mà là biểu hiện tiêu biểu cho truyền thống của dân tộc Việt Nam. Lịch sử dân tộc ta đã chứng kiến biết bao tấm gương anh hùng, những con người sẵn sàng hy sinh vì độc lập, tự do của Tổ quốc. Tinh thần này được bồi đắp qua bao thế hệ, tạo nên sức mạnh đoàn kết, ý chí quật cường để dựng xây và bảo vệ đất nước.
Bước 4: Liên hệ với cảm xúc cá nhân và khẳng định giá trị của những phẩm chất đó.
Chúng ta tự hào về một dân tộc có những con người giàu lòng yêu nước, sẵn sàng cống hiến, hy sinh. Những hành động cao cả đó là nguồn động lực để thế hệ trẻ hôm nay tiếp bước cha ông, xây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp.
Trả lời:
Qua đoạn thơ, em cảm thấy vô cùng xúc động và tự hào về con người và dân tộc Việt Nam. Hình ảnh cô gái mở đường đã làm nổi bật những phẩm chất cao quý như: lòng yêu nước nồng nàn, ý chí quyết tâm, tinh thần dũng cảm, sự hy sinh quên mình vì Tổ quốc. “Em” không chỉ là một cá nhân mà còn là biểu tượng cho biết bao thế hệ người Việt Nam đã ngã xuống để giành lại độc lập, tự do cho dân tộc. Dân tộc Việt Nam có một bề dày lịch sử đấu tranh hào hùng, nơi mà mỗi người dân, từ già đến trẻ, đều có thể trở thành những anh hùng khi Tổ quốc lâm nguy. Tình yêu thương, sự đoàn kết và lòng quả cảm là những giá trị cốt lõi đã làm nên sức mạnh và bản sắc của dân tộc Việt Nam.
Câu 5 (1,0 điểm). Đoạn thơ thể hiện tình cảm nào của nhà thơ dành cho nhân vật trữ tình “em”?
Bước 1: Đọc lại đoạn thơ và chú ý đến giọng điệu, cách miêu tả của tác giả.
Tác giả kể lại câu chuyện một cách trang trọng, đầy suy tư: “Chuyện kể rằng…”, “Đơn vị tôi hành quân qua con đường mòn / Gặp hố bom nhắc chuyện người con gái”.
Bước 2: Phân tích những từ ngữ, hình ảnh thể hiện cảm xúc của nhà thơ.
Nhà thơ dùng những từ ngữ như “cô gái mở đường”, “tình yêu tổ quốc”, “đánh lạc hướng thù, hứng lấy những luồng bom” để ca ngợi hành động của “em”.
Hình ảnh “Một nấm mộ, nắng ngời bao sắc đá” cho thấy sự trân trọng, biết ơn đối với sự hy sinh của “em”.
Câu thơ “Tình yêu thương bồi đắp cao lên…” thể hiện sự xúc động, niềm kính phục của nhà thơ.
Bước 3: Khái quát tình cảm của nhà thơ.
Những chi tiết trên cho thấy nhà thơ dành cho “em” một tình cảm rất đặc biệt. Đó là sự ngưỡng mộ sâu sắc đối với sự hy sinh cao cả, lòng biết ơn đối với những người đã cống hiến cho đất nước, và niềm tự hào về những con người như “em”.
Trả lời:
Đoạn thơ thể hiện rõ ràng tình cảm ngưỡng mộ, kính phục, trân trọng và biết ơn sâu sắc của nhà thơ dành cho nhân vật trữ tình “em”. Nhà thơ dùng những lời lẽ trang trọng, giàu hình ảnh để khắc họa hành động và sự hy sinh cao cả của cô gái. Hình ảnh nấm mộ và tình yêu thương bồi đắp cho thấy sự ghi nhớ và tôn vinh công lao của “em”, xem “em” như một biểu tượng đẹp đẽ, vĩnh cửu trong lòng người.
Cô hy vọng với những lời giải chi tiết này, các em đã hiểu sâu hơn về nội dung và ý nghĩa của đoạn thơ. Hãy luôn giữ trong tim lòng yêu nước và tinh thần cống hiến cho Tổ quốc nhé các em!
\(Câu 1 :\)
\(@\) Đoạn thơ trên thuộc thể thơ :
\(+\) Tự do
\(Câu 2 :\)
\(@\) Nhân vật trữ tình “em” trong đoạn thơ là : Cô gái niên thanh xung phong
\(Câu 3: \)
\(@\) Hình ảnh “ngọn lửa” trong câu thơ “Em đã lấy tình yêu tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửa” có ý nghĩa:
\(+\) Ngọn lửa ở đây là chỉ tinh thần yêu nước nồng nàn,tha tha thiết cùng với sự dũng cảm ,kiên cường, kiên quyết giành lại độc lập ,tự do cho dân tộc
\(Câu 3 :\)
\(@\) Từ đoạn thơ em có cảm nghĩ gì về con người và dân tộc Việt Nam :
\(+\) Con người Việt Nam và dân tộc Việt Nam có tinh thần đoàn kết và lòng yêu nước nồng nàn. Họ là những người lính,những cô gái thành niên xung phong sẵn sàng lên đường chiến đấu để bảo vệ Tổ quốc,giành lại nền độc lập cho dân tộc. Họ luôn đoàn kết,dũng cảm đối mặt với khó khăn,bom đạn của chiến tranh ác liệt, một sống ,một còn. Qua đây,hình tượng con người và dân tộc Việt Nam thật tốt đẹp và đáng ca ngợi với những phẩm chất, tinh thần tốt đẹp.
\(Câu 4 :\) Đoạn thơ thể hiện tình cảm của nhà thơ dành cho nhân vật trữ tình “em” :
\(@\) Qua đoạn thơ trên,hình tượng nhân vật trữ tình “em”- cô gái thanh niên xung phong mở đường được tác giả khắc hoạ thật chân thực với những phẩm chất tốt đẹp. Đầu tiên,những cô gái thành niên ấy là những người quả cảm, họ sẵn sàng lên đường tham gia kháng chiến khi Tổ quốc cần. Cùng với tinh thần dũng cảm,họ còn mang trong mình lòng yêu nước sâu sắc . Để bảo vệ nền độc lập cho đất nước, họ luôn sẵn sàng đối mặt với những khó khăn ,hiểm nguy,ác liệt của chiến tranh và thậm chí là họ đã hi sinh cả tính mạng của mình. Qua đó,tác giả đã bộc lộ cảm xúc của mình đối với những cô gái thành niên xung phong ấy. Đó là tình cảm về sự biết ơn, trân trọng, yêu mến và xót xa trước sự hi sinh của những cô gái trẻ tuổi với mong muốn giành hoà bình ,tự đó cho dân tộc. Đây quả là thứ tình cảm tốt đẹp và đáng để trân trọng .
\(#Athh\)
\(1.\)
\(-\) Đoạn thơ trên thuộc thể thơ: Tự do
\(->\) Bài thơ không cố định số chữ ở mỗi dòng. Đồng thời, không có quy luật gieo vần cụ thể.
\(2.\)
\(-\) Nhân vật trữ tình “em” trong đoạn thơ là cô gái mở đường \(-\) những cô gái thanh niên xung phong.
\(3.\)
\(-\) Hình ảnh “ngọn lửa” trong câu thơ “Em đã lấy tình yêu tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửa” có ý nghĩa vô cùng đặc biệt, sâu sắc và lớn lao nhằm thể hiện tấm lòng yêu nước sắc son của những người con gái thanh niên xung phong ấy. Mượn hình ảnh “ngọn lửa” tượng trưng cho sự rực rỡ, cháy bỏng, cây bút tài hoa ấy đã khắc họa lại và khẳng định được tinh thần yêu nước nồng nàn, vĩnh cửu và cháy bỏng trong trái tim mỗi người con máu đỏ da vàng. Ý muốn nói rằng, nhờ sự hi sinh dũng cảm, kiên dũng của “em” mà đã thắp lên biết bao tình yêu dân tộc và ý chí quyết tâm, quyết thắng, đại phá quân thù.
\(4.\)
\(-\) Từ đoạn thơ, em dễ dàng cảm nhận được tinh thần yêu nước sắc son, lòng căm thù giặc sâu sắc cùng những phẩm chất đáng quý là kiên trung, anh hùng và dũng cảm, không khuất phục trước giặc ngoại xâm của những con người máu đỏ da vàng \(-\) những người con anh hùng được sinh ra trên mảnh đất hình chữ \(S\) thân thương. Dân tộc Việt Nam đã nuôi nấng nên biết bao thế hệ anh hùng cho Tổ quốc: những người anh hùng mẫu mực, mạnh mẽ và kiên cường ấy đã không ngần ngại đối mặt với địch; những cô gái thanh niên xung phong chân yếu tay mềm là thế nhưng vẫn không ngần ngại đứng ra lấp đường cho bộ đội hành quân, sẵn sàng nằm xuống lòng đất mẹ mãi mãi để gìn giữ và bảo vệ nền độc lập, hòa bình cho dân tộc…. Qua những hình ảnh ý nghĩa, sâu sắc ấy, đã phần nào chứng tỏ được tinh thần yêu nước sắc son, lòng căm thù giặc sâu sắc cùng những phẩm chất đáng quý của con người và dân tộc Việt Nam.
\(5.\)
\(-\) Đoạn thơ đã thể hiện tình cảm biết ơn, yêu mến và kính trọng của nhà thơ Lâm Thị Mỹ Dạ dành cho nhân vật trữ tình “em”. Không những vậy, ngòi bút còn bộc lộ được tình cảm yêu thương, xót xa cũng như tiếc nuối trước sự ra đi, hi sinh của những cô gái thanh niên xung phong dũng cảm hi sinh vì Tổ quốc Việt Nam, lòng khâm phục trước phẩm chất mạnh mẽ, anh dũng và kiên cường của nhân vật trữ tình “em”.