ĐI HỌC ĐỀU
Mấy hôm nay mưa kéo dài. Đất trời trắng xóa một màu. Chỉ mới từ tron…
Mấy hôm nay mưa kéo dài. Đất trời trắng xóa một màu. Chỉ mới từ trong nhà bước ra đến sân đã ướt như chuột lột. Trời đất này chỉ có mà đi ngủ hoặc là đánh bạn với mẻ ngô rang. Thế mà có người vẫn đi. Người ấy là Sơn. Em nghe trong tiếng mưa rơi có nhịp trống trường. Tiếng trống nghe nhòe nhòe nhưng rõ lắm.
-Tùng…Tùng…! Tu…ù…ùng…
Em lại như nghe tiếng cô giáo ân cần nhắc nhở: Có đi học đều, các em mới nghe cô giảng bài đầy đủ và mới hiểu bài tốt.
Sơn xốc lại mảnh vải nhựa rồi từ trên hè lao xuống sân, ra cổng giữa những hạt mưa đang thi nhau tuôn rơi. Kệ nó! Miễn là kéo khít mảnh vải nhựa lại cho nước mưa khỏi chui vào người!. Trời vẫn mưa. Nhưng Sơn đã đến lớp rất đúng giờ. Và một điều đáng khen nữa là từ khi vào lớp Một, Sơn chưa nghỉ một buổi học nào.
PHONG THU
Câu 7: Em rút ra bài học gì cho mình từ câu chuyện trên?
…………….
Câu 8 : Gạch chân dưới từ chỉ hoạt động trong câu sau:
Em nghe trong tiếng mưa rơi có nhịp trống trường.
Câu 9 Đặt câu với các từ ngữ sau:
a. sạch sẽ:…………………………………………………………………………………………………..
b. chăm ngoan:…………………………………………………………………………………………….
Câu 10 (1đ): Xếp các từ trong ngoặc vào nhóm thích hợp:
(giơ tay, giảng bài, xếp hàng, chấm bài, phát biểu, soạn giáo án, viết bài)
– Các từ chỉ hoạt động của học sinh : ……………………………………………………….
– Các từ chỉ hoạt động của giáo viên:……………………………………………………….
Chào các con học sinh yêu quý của cô! Hôm nay, cô và các con sẽ cùng nhau giải đáp những câu hỏi thú vị từ câu chuyện “Đi học đều” của tác giả Phong Thu nhé. Đây là những bài tập rất hay giúp chúng ta hiểu bài sâu hơn và rèn luyện kỹ năng Tiếng Việt đó!
— LỜI GIẢI CHI TIẾT —
Câu 7: Em rút ra bài học gì cho mình từ câu chuyện trên?
Hướng dẫn các con làm bài:
Để rút ra bài học, các con hãy nhớ lại câu chuyện về bạn Sơn: Bạn Sơn đã làm gì đặc biệt? Tại sao bạn ấy lại làm như vậy? Và kết quả của việc làm đó là gì?
- Dù trời mưa to, Sơn vẫn không ngại khó khăn để đi học.
- Sơn nhớ lời cô giáo dặn: đi học đều thì mới hiểu bài tốt.
- Sơn đã đi học đều từ lớp Một đến giờ.
Vậy, qua câu chuyện này, chúng ta học được điều gì cho bản thân mình nhỉ?
Lời giải của cô:
Qua câu chuyện về bạn Sơn, em rút ra bài học cho mình là: Chúng ta cần phải chăm chỉ, cố gắng vượt qua mọi khó khăn để đi học thật đều đặn. Bởi vì, đi học đầy đủ các buổi, các em mới nghe cô giảng bài đầy đủ và hiểu bài tốt, giống như lời cô giáo đã nhắc nhở bạn Sơn vậy.
Câu 8: Gạch chân dưới từ chỉ hoạt động trong câu sau:
Em nghe trong tiếng mưa rơi có nhịp trống trường.
Hướng dẫn các con làm bài:
Các con nhớ lại xem, từ chỉ hoạt động là những từ cho chúng ta biết “ai đó” hoặc “vật gì đó” đang làm gì. Để tìm từ chỉ hoạt động, chúng ta có thể đặt câu hỏi “Làm gì?” cho các sự vật, con người trong câu nhé.
Trong câu này:
- “Em” đang làm gì? → Em nghe. (Vậy “nghe” là từ chỉ hoạt động của em.)
- “Mưa” đang làm gì? → Mưa rơi. (Vậy “rơi” là từ chỉ hoạt động của mưa.)
Lời giải của cô:
Em nghe trong tiếng mưa rơi có nhịp trống trường.
Câu 9: Đặt câu với các từ ngữ sau:
a. sạch sẽ:
b. chăm ngoan:
Hướng dẫn các con làm bài:
Khi đặt câu, các con hãy nghĩ xem từ đó dùng để nói về ai, về vật gì hoặc về điều gì. Sau đó, chúng ta sẽ ghép các từ lại thành một câu hoàn chỉnh, có nghĩa và dễ hiểu nhé.
- sạch sẽ: Từ này dùng để tả sự sạch sẽ, gọn gàng. Cái gì có thể sạch sẽ nhỉ? Ngôi nhà, lớp học, quần áo, cơ thể chúng ta…
- chăm ngoan: Từ này dùng để khen một bạn nhỏ vừa chăm chỉ học hành, vừa ngoan ngoãn vâng lời.
Lời giải của cô:
a. sạch sẽ: Lớp học của chúng em luôn luôn sạch sẽ.
b. chăm ngoan: Bạn Lan là một học sinh rất chăm ngoan.
(Các con cũng có thể đặt câu khác đúng và hay hơn cô nhé!)
Câu 10: Xếp các từ trong ngoặc vào nhóm thích hợp:
(giơ tay, giảng bài, xếp hàng, chấm bài, phát biểu, soạn giáo án, viết bài)
– Các từ chỉ hoạt động của học sinh : ……………………………………………………….
– Các từ chỉ hoạt động của giáo viên:……………………………………………………….
Hướng dẫn các con làm bài:
Chúng ta sẽ đọc từng từ một và suy nghĩ xem hoạt động đó thường do ai thực hiện: là học sinh hay là giáo viên. Sau đó, các con xếp chúng vào đúng nhóm nhé.
- giơ tay: Ai giơ tay để phát biểu bài? (Học sinh)
- giảng bài: Ai là người dạy bài cho các con? (Giáo viên)
- xếp hàng: Khi vào lớp hay ra chơi, ai xếp hàng? (Học sinh)
- chấm bài: Ai là người sửa bài tập cho các con? (Giáo viên)
- phát biểu: Ai trả lời câu hỏi của cô giáo? (Học sinh)
- soạn giáo án: Ai chuẩn bị bài học trước khi lên lớp? (Giáo viên)
- viết bài: Ai làm bài tập vào vở? (Học sinh)
Lời giải của cô:
– Các từ chỉ hoạt động của học sinh : giơ tay, xếp hàng, phát biểu, viết bài.
– Các từ chỉ hoạt động của giáo viên: giảng bài, chấm bài, soạn giáo án.
Cô khen các con đã rất chăm chú lắng nghe và làm bài tập cùng cô. Các con thấy không, mỗi bài tập đều giúp chúng ta hiểu thêm về tiếng Việt và cả những điều hay trong cuộc sống nữa đó!
Câu 7 : từ câu chuyện trên em rút ra cho bản thân là: phải biết coi trọng,nhận thức thời gian của người khác đồng thời giúp chúng ta biết tôn trọng chính bản thân mình.
Câu 8: từ chỉ hoạt động là :nghe
Câu 9: b, chăm ngoan là một đạo đức của mỗi học sinh chúng ta.
a, sạch sẽ là yếu tố quan trọng trong đời sống của chúng ta
Câu 10:
– các từ chỉ hoạt động của học sinh: giơ tay, xếp hàng,phát biểu, viết bài
– các từ chỉ hoạt động của giáo viên : giảng bài,chấm bài, soạn giáo án.
Câu 7: Bài học mà em rút ra từ câu chuyện là sự kiên trì và quyết tâm của Sơn, người đã vượt qua thử thách của thời tiết xấu để đến trường. Điều này đã giúp em nhận ra giá trị của việc không bao giờ từ bỏ và đặt ra cho mình một mục tiêu rõ ràng trong hành trình học tập.
Câu 8: Gạch chân dưới từ chỉ hoạt động trong câu sau:
– Em nghe trong tiếng mưa rơi có nhịp trống trường.
Câu 9:
a. sạch sẽ: Sơn luôn giữ cho mảnh vải nhựa sạch sẽ.
b. chăm ngoan: Sơn là một học sinh chăm ngoan.
Câu 10:
– Các từ chỉ hoạt động của học sinh: giơ tay, xếp hàng, viết bài.
– Các từ chỉ hoạt động của giáo viên: giảng bài, chấm bài, soạn giáo án, phát biểu.