Em hiểu như thế nào là ” học hình thức ” ? Ngày nay người ta còn ” đua nhau học …
Trước hết, chúng ta cần hiểu rõ khái niệm “học hình thức”. Các em hãy mở sách giáo khoa và tìm xem có những ý nào nói về biểu hiện của việc học hình thức không nào? Cô gợi ý nhé, đó là việc học chỉ để cho có, để đối phó, không thực sự hiểu bài, không chú trọng đến việc nắm vững kiến thức và rèn luyện kỹ năng. Việc học này thường chỉ tập trung vào điểm số, bằng cấp mà bỏ quên mục đích cốt lõi của việc học là để nâng cao tri thức và hoàn thiện bản thân.
Bây giờ, chúng ta sẽ chuyển sang phần thứ hai của câu hỏi: “Ngày nay người ta còn ‘đua nhau học hình thức hòng cầu danh lợi’ nữa không?”. Đây là một câu hỏi đòi hỏi chúng ta phải suy ngẫm, đánh giá thực tế xã hội hiện nay. Theo quan sát của các em và những gì các em nghe ngóng được, thì tình trạng này có còn tồn tại không? Chắc chắn là có, đúng không nào? Xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu về công việc, vị trí xã hội ngày càng cao, đôi khi lại dẫn đến những hệ lụy không mong muốn.
Để trả lời câu hỏi này một cách thuyết phục, chúng ta cần xây dựng một đoạn văn nghị luận. Cô sẽ hướng dẫn các em từng bước nhé.
Bước 1: Xác định câu chủ đề. Câu chủ đề là câu chốt lại ý chính của cả đoạn văn. Với câu hỏi này, chúng ta có thể đặt câu chủ đề ở đầu đoạn, ví dụ: “Học hình thức, dù là biểu hiện trong quá khứ hay ngày nay, vẫn là một căn bệnh đáng lo ngại trong giáo dục.”
Bước 2: Mở rộng và giải thích khái niệm “học hình thức”. Sau câu chủ đề, các em hãy lần lượt trình bày lại hiểu biết của mình về “học hình thức” mà chúng ta vừa thảo luận ở trên. Nhấn mạnh những đặc điểm tiêu cực của nó.
Bước 3: Chứng minh thực trạng “đua nhau học hình thức hòng cầu danh lợi” ngày nay. Đây là phần quan trọng nhất. Các em hãy đưa ra những dẫn chứng cụ thể, sinh động trong xã hội hiện tại. Ví dụ, có thể là những câu chuyện về việc học tủ, học vẹt để thi cử, sự chạy đua theo bằng cấp mà không chú trọng đến năng lực thực tế, hay việc mải mê tìm kiếm các khóa học “cấp tốc” để có chứng chỉ mà không có kiến thức nền vững. Những hành động này đều xuất phát từ mong muốn “cầu danh lợi”, tức là tìm kiếm danh tiếng, địa vị và lợi ích vật chất.
Bước 4: Phân tích tác hại của “học hình thức”. Khi đã chỉ ra thực trạng, chúng ta cần đi sâu hơn vào việc phân tích những hậu quả tiêu cực mà “học hình thức” gây ra cho cá nhân người học, cho gia đình và cho cả xã hội. Nó làm lãng phí nguồn lực, tạo ra những người có bằng cấp nhưng thiếu năng lực, làm suy giảm chất lượng giáo dục chung.
Bước 5: Khẳng định lại quan điểm và đưa ra lời khuyên (nếu có). Cuối cùng, các em có thể kết thúc đoạn văn bằng việc khẳng định lại tầm quan trọng của việc học thật, học sâu, học để phát triển bản thân, chứ không chỉ chạy theo những giá trị bề nổi. Các em có thể đưa ra một lời nhắn nhủ về việc nhận thức đúng đắn về mục đích học tập.
Bây giờ, cô sẽ đưa ra một đoạn văn mẫu để các em tham khảo, dựa trên những bước cô vừa hướng dẫn:
Học hình thức, dù là biểu hiện trong quá khứ hay ngày nay, vẫn là một căn bệnh đáng lo ngại trong giáo dục. Học hình thức là lối học chạy theo thành tích, chỉ quan tâm đến điểm số, bằng cấp mà bỏ quên việc tiếp thu kiến thức một cách sâu sắc, nắm vững bản chất vấn đề và rèn luyện kỹ năng thực tế. Người học theo hình thức thường chỉ học đối phó, học vẹt, học tủ để vượt qua các kỳ thi, mà không hề có sự thấu hiểu, không bồi đắp được năng lực tư duy và khả năng sáng tạo. Thật đáng buồn, ngày nay, tình trạng “đua nhau học hình thức hòng cầu danh lợi” vẫn còn tồn tại dai dẳng. Chúng ta dễ dàng bắt gặp hình ảnh nhiều người mải miết chạy theo các loại bằng cấp, chứng chỉ mà không chú trọng trau dồi chuyên môn thực thụ. Các lò luyện thi cấp tốc mọc lên như nấm, các khóa học “đảm bảo đầu ra” thu hút đông đảo người học, tất cả đều hướng tới mục tiêu có được tấm vé thông hành trong một xã hội cạnh tranh khốc liệt. Việc này không chỉ làm lãng phí thời gian, tiền bạc mà còn tạo ra một lực lượng lao động có bằng cấp nhưng thiếu năng lực, gây ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển chung của đất nước. Nếu mỗi người đều nhận thức rõ hơn về giá trị đích thực của việc học là để hoàn thiện bản thân, mở mang trí tuệ, thì chắc chắn chúng ta sẽ xây dựng được một nền giáo dục lành mạnh và bền vững hơn.
Các em thấy đấy, một đoạn văn nghị luận hoàn chỉnh cần có câu chủ đề, các ý triển khai rõ ràng và có dẫn chứng. Cô hy vọng với sự hướng dẫn này, các em sẽ tự tin hơn khi làm bài tập về nhà nhé. Chúc các em học tốt!
Một thực trạng đáng buồn đã xảy ra trước đây là lối học hình thức. Đó là lối học thuộc lòng từng câu từng chữ mà không hiểu kĩ về nội dung, thực chất không tiếp thu được bao nhiêu kiến thức. Nó cũng có những điểm tương tự như lối học vẹt. Điều này dẫn đến rất nhiều các tác hại cho người học. Họ sẽ tốn thời gian vào việc phải ghi nhớ từng câu từng chữ của bài mà không hiểu rõ rằng: thực chất mình đnag học nội dung gì, học để làm gì? Hơn thế, khi con người quên đi 1 phần trong chuỗi ghi nhớ ấy, sẽ rất khó để có thể nhớ tiếp được những gì đằng sau đó. Có thể nói, ” đua nhau học hình thức hòng cầu danh lợi” hiện nay vẫn còn tồn tại nhưng cũng được giảm bớt đi rất nhiều so với trước đây. Bằng chứng cho việc tồn tại này đó là rất nhiều những học sinh hiện nay chỉ chăm chú vào việc học thuộc từng câu từng chữ trong cuốn vở ghi chép của mình. Mục đích là để có thể đạt điểm cao trong những bài kiểm tra. Sở dĩ xuất hiện lối học này là do học sinh không có kế hoạch ôn tập kiến thức, bài vở 1 cách cụ thể. Học sinh vẫn còn để đến sát ngày thi mới ôn bài dẫn đến khối lượng kiến thức ôn tập quá nhiều, không thể hiểu sâu, hiểu cặn kẽ từng bài mà chỉ đnahf lướt qua mặt chữ mặt “hình thức” mà thôi. Một phần cũng do các đề thi mới chỉ chú trọng vào mặt lí thuyết mà chưa có thê phần vận dụng trong đời sống thực tế, khiên các kiến thức học được mới chỉ dừng lại ở mức “hình thức”. Tuy nhiên , nhận thức được hiện trạng này, lối học hình thức ngỳ càng bị phê phán. Con người hiện nay được đánh giá khôg hcỉ dụa trên bằng cấp mà còn cả 1 quá trình, kĩ năng và những kinh nghiệm. Vậy nên lối học hình thức nhằm cầu danh lợi cần phải bị xóa bỏ để đem đến 1 môi trường họctập lành mạnh hơn.
*Học hình thức là lối học thuộc lòng, học vẹt, học mà không hiểu, học mà không biết vận dụng, không biết phát huy tác dụng của việc học vào việc hành, xử đạo ở đời. Học như thế chỉ có cái danh hão mà không có thực chất.
* ngày nay người ta hầu như không còn đua nhau học hình thức hòng cầu danh lợi nữa.Vì nước ta là một nước đang phát triển, nên cần những những người tâm huyết sáng tạo, có tri thức cao để vận dụng vào đời sống sản xuất.Còn những người theo lối học hình thức thì chỉ học để có tiếng chứ ko hiểu dc thực sự những kiến thức đã học nên ko thể giúp ích gì cho đất nước.