Hand: Hóa ra bông hoa ấy không phải dành cho tôi, chỉ là tôi đi qua giữa mùa hoa…
NL: Bị xu cà na ko có pồ bị ế ;-; .-.
Trong phần bài tập ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau phân tích một đoạn văn bản. Mặc dù nhìn qua có vẻ như là một bài tập văn, nhưng đằng sau đó ẩn chứa những cung bậc cảm xúc mà chúng ta có thể liên tưởng đến âm nhạc.
Chúng ta cùng xem xét đoạn văn bản được cho nhé:
“Hand: Hóa ra bông hoa ấy không phải dành cho tôi, chỉ là tôi đi qua giữa mùa hoa đang nở rộ đẹp nhất. Hoá ra người ấy cũng không phải dành cho tôi, chỉ là tôi bước đến bên đời người lúc người cô đơn nhất.
NL: Bị xu cà na ko có pồ bị ế ;-; .-. ”
Bây giờ, cô sẽ hướng dẫn các em phân tích từng phần một, theo đúng tinh thần của sách giáo khoa Âm nhạc lớp 8, tập trung vào việc cảm thụ và diễn tả.
Phân tích phần “Hand”:
Ở phần này, chúng ta thấy có những câu văn thể hiện một tâm trạng có phần tiếc nuối, nhận ra một sự thật không như mong đợi.
1. “Hóa ra bông hoa ấy không phải dành cho tôi, chỉ là tôi đi qua giữa mùa hoa đang nở rộ đẹp nhất.”
* Hãy tưởng tượng về hình ảnh bông hoa nở rộ. Đó là một hình ảnh đẹp, rực rỡ, đầy sức sống.
* Khi nói “chỉ là tôi đi qua”, điều này gợi lên cảm giác thoáng qua, không phải là điểm dừng chân, không phải là chủ thể được chiêm ngưỡng trọn vẹn vẻ đẹp đó.
* Điều này giống như một giai điệu đẹp, ta nghe thấy nó, rung động với nó, nhưng nó không phải là “bản nhạc của riêng ta”. Nó chỉ là một khoảnh khắc ta tình cờ bắt gặp.
2. “Hoá ra người ấy cũng không phải dành cho tôi, chỉ là tôi bước đến bên đời người lúc người cô đơn nhất.”
* Phần này nói về mối quan hệ giữa người với người. Từ “hóa ra” lại một lần nữa nhấn mạnh sự nhận thức muộn màng.
* “Người ấy không phải dành cho tôi” thể hiện sự không thuộc về, không có một sợi dây gắn kết bền chặt.
* “Chỉ là tôi bước đến bên đời người lúc người cô đơn nhất” – đây là điểm mấu chốt. Nó cho thấy sự có mặt của mình chỉ là do hoàn cảnh, là sự lấp đầy một khoảng trống tạm thời của người kia, chứ không phải là một tình cảm sâu sắc, lâu dài.
* Trong âm nhạc, điều này có thể liên tưởng đến những bản nhạc buồn man mác, những bài hát có giai điệu chậm, trầm lắng, hoặc những đoạn nhạc chỉ là phần đệm cho một giọng ca chính, thiếu đi sự bùng nổ, cao trào. Nó tạo ra một không khí lắng đọng, suy tư.
Tóm lại về phần “Hand”: Đoạn văn này gợi lên một tâm trạng buồn man mác, sự chiêm nghiệm về những gì đã qua, cảm giác không thuộc về. Chúng ta có thể liên tưởng đến những bản nhạc trữ tình, có giai điệu chậm, buồn, thể hiện sự suy tư, tiếc nuối.
Phân tích phần “NL”:
Bây giờ, chúng ta sang phần thứ hai: “Bị xu cà na ko có pồ bị ế ;-; .-. ”
Phần này có cách diễn đạt hoàn toàn khác biệt. Đây là cách sử dụng ngôn ngữ mạng, biểu tượng cảm xúc để thể hiện tâm trạng.
1. “Bị xu cà na ko có pồ bị ế”
* Đây là cách nói lái, hay còn gọi là chơi chữ. Nếu đọc nhanh và đọc lái đi, chúng ta có thể hiểu được ý nghĩa ẩn sau đó.
* “Bị xu cà na” có thể được hiểu là “bị xui xẻo”.
* “ko có pồ bị ế” có thể được hiểu là “không có bồ” (tức là không có người yêu).
* Vậy, cả câu này diễn tả cảm giác “bị xui xẻo, không có người yêu”.
2. “;-; .-. ”
* Đây là các biểu tượng cảm xúc (emoticon) dùng để thể hiện khuôn mặt.
* “;-;” thường thể hiện sự buồn bã, mếu máo, hoặc hơi tủi thân.
* “.-.” cũng có thể thể hiện sự ngơ ngác, hơi buồn, hoặc thất vọng nhẹ.
Tóm lại về phần “NL”: Đoạn này diễn tả một tâm trạng chán nản, buồn bã, có chút giận dỗi và thất vọng vì “xui xẻo”, “không có người yêu”. Cách diễn đạt này rất trẻ trung, quen thuộc với các bạn.
Liên hệ với Âm nhạc (theo sách giáo khoa lớp 8):
Trong sách giáo khoa Âm nhạc lớp 8, chúng ta học về các yếu tố của âm nhạc như tiết tấu, giai điệu, cường độ, sắc thái. Khi phân tích tâm trạng của hai đoạn văn này, chúng ta có thể hình dung như sau:
* Phần “Hand”: Gợi đến những bản nhạc có tiết tấu chậm rãi, giai điệu du dương, trầm buồn. Cường độ âm thanh có thể ở mức vừa phải hoặc nhỏ dần để tạo cảm giác suy tư. Sắc thái âm nhạc là buồn man mác, trữ tình.
* Phần “NL”: Nếu diễn tả bằng âm nhạc, có thể là một bài hát có tiết tấu nhanh hơn một chút, thể hiện sự bực bội, chán nản. Giai điệu có thể không quá trau chuốt, đôi khi hơi “lộn xộn” để phản ánh sự “xui xẻo”. Cường độ có thể lúc to lúc nhỏ, thể hiện sự thay đổi cảm xúc nhanh. Sắc thái âm nhạc là hơi giận dỗi, chán chường.
Kết luận bài tập:
Qua việc phân tích hai đoạn văn này, chúng ta thấy rằng dù là lời văn hay cách diễn đạt bằng ngôn ngữ mạng, mỗi câu chữ đều mang một sắc thái cảm xúc riêng. Trong Âm nhạc, chúng ta học cách diễn tả những cảm xúc ấy bằng giai điệu, tiết tấu và các yếu tố khác.
Các em về nhà thử tìm những bài hát mà mình cảm thấy có tâm trạng tương tự như hai đoạn văn trên nhé. Ví dụ, với đoạn “Hand”, các em có thể nghĩ đến những bài ballad buồn. Còn với đoạn “NL”, có thể là những bài hát có tiết tấu hơi nhanh, lời lẽ trẻ trung, thể hiện sự “than thở” về chuyện tình cảm.
Các em đã nắm bài chưa nào? Nếu có câu hỏi gì, cứ mạnh dạn hỏi cô nhé!
Hóa ra bông hoa ấy không phải dành cho tôi, chỉ là tôi đi qua giữa mùa hoa đang nở rộ đẹp nhất. Hoá ra người ấy cũng không phải dành cho tôi, chỉ là tôi bước đến bên đời người lúc người cô đơn nhất.