HÃY SỐNG VỚI ƯỚC MƠRô-Bớt, chủ một trại ngựa đã kể cho chúng tôi nghe một câu ch…
HÃY SỐNG VỚI ƯỚC MƠ
Rô-Bớt, chủ một trại ngựa đã kể cho chúng tôi nghe một câu chuyện:
Cách đây đã lâu, có một cậu bé nhà nghèo, ngày ngày theo cha đi hết chuồng ngựa này đến chuồng ngựa khác để giúp cha luyện ngựa. Một hôm thầy giáo của cậu đề nghị học sinh viết ước mơ của mình. Trong khi các học sinh khác mong muốn sẽ trở thành những kĩ sư, bác sĩ, diễn viên,… thì cậu bé lại viết một mạch về ước mơ của mình, rằng một ngày nào đó cậu sẽ trở thành một chủ trại ngựa. Cậu còn vẽ cả sơ đồ trại ngựa, ghi rõ vị trí tất cả từng tòa nhà, chuồng ngựa. Bài viết hôm ấy cậu chỉ được điểm 4 cùng lời phê của thầy giáo: “Ở lại gặp thầy sau giờ học!”. Thầy giáo nói với cậu vào cuối buổi học hôm ấy:
– Đây là một ước mơ viển vông. Em có biết là để làm chủ một trại ngựa thì phải cần số tiền lớn như thế nào không? Nào là tiền mua ngựa giống, tiền mua đất dựng trại ….Em nên xác định mục tiêu của mình thiết thực hơn. Nếu em viết lại một bài khác thầy sẽ chấm điểm lại cho em. Suốt cả tuần đó, cậu bé nghĩ ngợi rất nhiều. Cậu hỏi ý kiến bố xem nên làm gì. Bố cậu bảo:
– Con phải tự quyết định thôi. Điều đó rất quan trọng đối với con.
Sau khi đắn đo, cậu vẫn nộp cho thầy giáo bài làm cũ mà không sửa đổi gì. Cậu mạnh dạn nói:
– Thưa thầy, em xin giữ lấy ước mơ và đồng ý nhận điểm kém.
Kết thúc câu chuyện, Rô-bớt nói:
– Tôi kể cho các bạn nghe câu chuyện này vì đây là trại ngựa rộng 200 mẫu của tôi. Tôi vẫn còn giữ bài kiểm tra đó, nó còn được lồng vào khung kính treo trên lò sưởi. Một điều thú vị là vào mùa hè cách đây hai năm, người thầy cũ của tôi đã dẫn học sinh đến đây cắm trại cả tuần. Trước lúc chia tay, ông nói :
– Rô-bớt này, chính em đã cho thầy một bài học về nghị lực để sống với ước mơ.
Câu 1:”Tôi kể cho Các bạn nghe câu chuyện này vì đây là trang trại ngựa rộng 200 mẫu của tôi .Tôi vẫn giữ bài kiểm tra đó nó còn được lồng vào khung kính trên trên lò sưởi.”
Hai câu văn trên được liên kết với nhau bằng cách:
A.LẶP TỪ NGỮ
B.THAY THẾ TỪ NGỮ
C.DÙNG TỪ NGỮ NỐI
CÂU 2: Các dấu gạch ngang trong bài đọc có tác dụng gì?
A. Đánh dấu các Ý được liệt kê
B. Đánh dấu bộ phận chú thích giải thích
C. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật
CÂU 3: Tìm và viết lại 1 câu ghép trong bài đọc trên ?phân tích cấu tạo câu ghép đó?
Chào các em học sinh yêu quý của cô!
Hôm nay, cô trò chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu và giải đáp những câu hỏi thú vị xoay quanh câu chuyện “HÃY SỐNG VỚI ƯỚC MƠ” nhé. Đây là một câu chuyện rất hay và ý nghĩa, phải không nào?
Chúng ta cùng bắt đầu nhé!
—
Câu 1: “Tôi kể cho các bạn nghe câu chuyện này vì đây là trang trại ngựa rộng 200 mẫu của tôi. Tôi vẫn giữ bài kiểm tra đó nó còn được lồng vào khung kính trên trên lò sưởi.”
Hai câu văn trên được liên kết với nhau bằng cách:
A. LẶP TỪ NGỮ
B. THAY THẾ TỪ NGỮ
C. DÙNG TỪ NGỮ NỐI
Lời giải của cô:
Các em hãy đọc kĩ hai câu văn này nhé. Chúng ta thấy ở cả hai câu đều có từ “Tôi” được lặp lại.
Trong câu thứ nhất: “Tôi kể cho các bạn nghe câu chuyện này…”
Trong câu thứ hai: “Tôi vẫn giữ bài kiểm tra đó…”
Việc lặp lại từ “Tôi” này giúp người đọc hiểu rằng cả hai hành động (kể chuyện và giữ bài kiểm tra) đều do cùng một người (Rô-bớt) thực hiện, tạo sự gắn kết giữa hai câu. Đây chính là cách liên kết câu bằng cách lặp từ ngữ, cụ thể là lặp lại đại từ “Tôi” các em ạ.
Vậy, đáp án chính xác là:
A. LẶP TỪ NGỮ
—
Câu 2: Các dấu gạch ngang trong bài đọc có tác dụng gì?
A. Đánh dấu các ý được liệt kê
B. Đánh dấu bộ phận chú thích giải thích
C. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật
Lời giải của cô:
Để trả lời câu hỏi này, chúng ta hãy cùng nhìn lại các câu có dấu gạch ngang trong bài nhé:
- “- Đây là một ước mơ viển vông.” (Lời thầy giáo nói)
- “- Con phải tự quyết định thôi.” (Lời người bố nói)
- “- Thưa thầy, em xin giữ lấy ước mơ và đồng ý nhận điểm kém.” (Lời cậu bé nói)
- “- Rô-bớt này, chính em đã cho thầy một bài học về nghị lực để sống với ước mơ.” (Lời người thầy nói)
Các em thấy không? Tất cả các dấu gạch ngang ở đây đều đứng trước những câu nói của các nhân vật trong truyện. Đây chính là tác dụng của dấu gạch ngang để báo hiệu lời nói trực tiếp của nhân vật đấy.
Vậy, đáp án đúng là:
C. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật
—
Câu 3: Tìm và viết lại 1 câu ghép trong bài đọc trên? Phân tích cấu tạo câu ghép đó?
Lời giải của cô:
Các em còn nhớ câu ghép là gì không? Câu ghép là câu được tạo thành từ hai hoặc nhiều cụm chủ-vị (gọi là vế câu) có ý nghĩa đầy đủ và ngang hàng với nhau. Các vế câu này có thể được nối với nhau bằng các từ nối (như: và, nhưng, vì, nên, nếu… thì…) hoặc nối trực tiếp bằng dấu câu (dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm).
Trong bài đọc này có nhiều câu ghép. Cô sẽ chọn một câu ví dụ rất rõ ràng để chúng ta cùng phân tích nhé:
Câu ghép:
“Tôi kể cho các bạn nghe câu chuyện này vì đây là trại ngựa rộng 200 mẫu của tôi.“
Phân tích cấu tạo:
Câu ghép này gồm 2 vế câu được nối với nhau bằng từ “vì”:
1. Vế 1: “Tôi kể cho các bạn nghe câu chuyện này“
- Chủ ngữ: “Tôi”
- Vị ngữ: “kể cho các bạn nghe câu chuyện này”
2. Từ nối: “vì” (biểu thị quan hệ nguyên nhân – kết quả)
3. Vế 2: “đây là trại ngựa rộng 200 mẫu của tôi“
- Chủ ngữ: “đây”
- Vị ngữ: “là trại ngựa rộng 200 mẫu của tôi”
Ở đây, vế thứ nhất (“Tôi kể cho các bạn nghe câu chuyện này”) là kết quả, còn vế thứ hai (“đây là trại ngựa rộng 200 mẫu của tôi”) là lí do, nguyên nhân của việc kể chuyện.
—
Vậy là chúng ta đã cùng nhau giải quyết xong các bài tập rồi đó các em! Cô hi vọng qua buổi học này, các em đã hiểu rõ hơn về cách liên kết câu, tác dụng của dấu gạch ngang và cấu tạo của câu ghép nhé. Hãy luôn giữ vững ước mơ của mình như cậu bé Rô-bớt trong câu chuyện các em nhé!
Câu 1:
– Hai câu văn trên được liên kết với nhau bằng cách lặp từ ngữ.
\(->\) Từ “ tôi ” ở đây được lặp lại \(2\) lần ( Tôi kể cho các bạn nghe… Tôi vẫn còn giữ bài kiểm tra đó… )
Câu 2:
– Các dấu gạch ngang trong bài đọc có tác dụng gì đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.
\(->\) Trong văn bản, dấu gạch ngang ( – ) xuất hiện trước các lời thoại của nhân vật, như:
– Thưa thầy, em xin giữ lấy ước mơ và đồng ý nhận điểm kém.
– Rô-bớt này, chính em đã cho thầy một bài học về nghị lực để sống với ước mơ.
Câu 3:
– Tôi kể cho các bạn nghe câu chuyện này vì đây là trại ngựa rộng 200 mẫu của tôi.
– Phân tích \(:\)
\(+\) Chủ ngữ \(1\)\(:\) Tôi
\(+\) Vị ngữ \(1\)\(:\) kể cho các bạn nghe câu chuyện này
\(+\) Quan hệ từ ( từ nối ) \(:\) vì
\(+\) Chủ ngữ \(2\)\(:\) đây
\(+\) Vị ngữ \(2\)\(:\) là trại ngựa rộng 200 mẫu của tôi.
Đáp án:
Câu 1:
Hai câu văn liên kết với nhau bằng cách:
B. Thay thế từ ngữ
Giải thích:
Từ ” nó ” ở câu thứ hai dùng để thay thế cho ” bài kiểm tra đó “.
Câu 2:
Các dấu gạch ngang trong bài đọc có tác dụng:
C. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.
Giải thích:
Vì sau dấu ” – ” là lời nhân vật nói.
Câu 3:
– Một câu ghép trong bài :
Tôi vẫn còn giữ bài kiểm tra đó, nó còn được lồng vào khung kính treo trên lò sưởi.
– Phân tích cấu tạo:
Vế 1: Tôi vẫn còn giữ bài kiểm tra đó
→ Chủ ngữ : Tôi
→ Vị ngữ : vẫn còn giữ bài kiểm tra đó
Vế 2: Nó còn được lồng vào khung kính treo trên lò sưởi
→ Chủ ngữ : Nó
→ Vị ngữ : còn được lồng vào khung kính treo trên lò sưởi