Chào các em học sinh lớp 9 thân mến! Hôm nay, cô rất vui được đồng hành cùng các em trong tiết học Giáo dục công dân. Chúng ta sẽ cùng nhau đi sâu vào tìm hiểu và thực hành về phẩm chất “Năng động, sáng tạo” – một phẩm chất vô cùng quan trọng trong cuộc sống hiện đại.

Chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu về khái niệm, ý nghĩa của năng động, sáng tạo trong bài học trước. Bây giờ, để củng cố kiến thức, chúng ta sẽ cùng nhau thực hành qua bài tập sau: “Nêu 4 ví dụ về năng động, sáng tạo và 4 ví dụ về thiếu năng động, sáng tạo”.

Cô sẽ hướng dẫn các em từng bước để hoàn thành bài tập này một cách hiệu quả nhất.

Bước 1: Ôn lại khái niệm năng động, sáng tạo

Trước hết, chúng ta cùng nhắc lại một chút về khái niệm năng động và sáng tạo nhé.

* Năng động là sự ham học hỏi, làm việc một cách tích cực, luôn cố gắng vươn lên, chủ động trong mọi công việc, không ngại khó khăn, thử thách.
* Sáng tạo là sự suy nghĩ, làm việc độc đáo, có ý tưởng mới lạ, giải quyết vấn đề theo cách riêng mà không rập khuôn, máy móc theo lối cũ.

Năng động và sáng tạo thường đi đôi với nhau, bổ trợ cho nhau để tạo nên những kết quả tốt đẹp.

Bước 2: Phân tích yêu cầu của đề bài

Đề bài yêu cầu chúng ta đưa ra:
* 4 ví dụ thể hiện phẩm chất năng động, sáng tạo.
* 4 ví dụ thể hiện sự thiếu năng động, sáng tạo.

Chúng ta cần tìm những tình huống, hành động cụ thể trong cuộc sống hàng ngày, trong học tập hoặc trong các hoạt động khác để minh họa cho hai khía cạnh này.

Bước 3: Tìm ví dụ về năng động, sáng tạo

Chúng ta hãy cùng suy nghĩ về những hành động thể hiện sự tích cực, chủ động, có ý tưởng mới lạ.

Ví dụ 1: Bạn An, ngoài giờ học chính khóa, còn tích cực tham gia các câu lạc bộ khoa học, tự tìm tòi nghiên cứu các đề tài mới, áp dụng kiến thức đã học vào việc giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. (Đây là ví dụ thể hiện sự ham học hỏi, chủ động tìm tòi và áp dụng kiến thức vào thực tế).

Ví dụ 2: Trong giờ học nhóm, khi gặp một bài toán khó, thay vì chờ đợi giáo viên hoặc bạn khác giải đáp, nhóm của bạn Bình đã cùng nhau thảo luận, đưa ra nhiều cách tiếp cận khác nhau, thử nghiệm các phương pháp giải mới và cuối cùng tìm ra lời giải độc đáo. (Đây là ví dụ về sự chủ động trong học tập, tìm tòi giải pháp sáng tạo cùng nhau).

Ví dụ 3: Em Mai, nhận thấy khu vực quanh trường học còn nhiều rác thải, em đã cùng các bạn trong lớp lên ý tưởng, tổ chức buổi tuyên truyền về bảo vệ môi trường và phát động phong trào “Dọn rác, trồng cây xanh” xung quanh trường. (Đây là ví dụ về sự chủ động, dám nghĩ dám làm và có ý tưởng để cải thiện môi trường sống).

Ví dụ 4: Anh Nam, một người lao động tự do, nhận thấy nhu cầu về việc làm đồ thủ công mỹ nghệ ngày càng tăng, anh đã không ngừng học hỏi kỹ thuật mới, thử nghiệm các chất liệu độc đáo và tạo ra những sản phẩm có tính thẩm mỹ cao, được thị trường ưa chuộng. (Đây là ví dụ về sự chủ động trong công việc, không ngừng học hỏi và sáng tạo ra sản phẩm mới).

Bước 4: Tìm ví dụ về thiếu năng động, sáng tạo

Ngược lại với năng động, sáng tạo là những biểu hiện của sự thụ động, ngại khó, rập khuôn, không dám bứt phá.

Ví dụ 1: Bạn Cường, khi được giao bài tập về nhà, thường chỉ chép lại trong sách giáo khoa hoặc hỏi bạn bè để làm cho xong, không tự mình suy nghĩ, tìm tòi lời giải. (Đây là ví dụ về sự thụ động, thiếu chủ động trong học tập, không có tinh thần tự giác).

Ví dụ 2: Trong một dự án làm việc nhóm, bạn Hoa thường im lặng, không đóng góp ý kiến, chỉ làm theo những gì người khác phân công mà không dám đưa ra quan điểm riêng hoặc đề xuất ý tưởng mới. (Đây là ví dụ về sự thiếu chủ động, ngại thể hiện bản thân và thiếu sáng tạo trong công việc).

Ví dụ 3: Anh Tuấn, làm công việc hành chính nhiều năm, luôn làm theo quy trình cũ, không có ý định cải tiến, cập nhật phương pháp làm việc mới dù biết có những cách làm hiệu quả hơn. (Đây là ví dụ về sự rập khuôn, ngại thay đổi và thiếu sáng tạo trong công việc).

Ví dụ 4: Một học sinh luôn cho rằng “môn này khó học” và không cố gắng tìm hiểu, áp dụng các phương pháp học tập mới, mà chỉ học thuộc lòng những gì thầy cô giảng, dẫn đến kết quả học tập không cao và không hứng thú với môn học. (Đây là ví dụ về sự thiếu năng động trong việc tìm tòi phương pháp học, thiếu sáng tạo trong cách tiếp cận kiến thức).

Bước 5: Tổng hợp và trình bày kết quả

Sau khi đã có đủ các ví dụ, chúng ta sẽ hệ thống lại theo yêu cầu của đề bài.

4 ví dụ về năng động, sáng tạo:

1. Bạn An tích cực tham gia câu lạc bộ khoa học, tự tìm tòi nghiên cứu và áp dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề thực tế.
2. Nhóm bạn Bình đã cùng nhau thảo luận, thử nghiệm các phương pháp giải mới để tìm ra lời giải độc đáo cho bài toán khó.
3. Em Mai tổ chức buổi tuyên truyền bảo vệ môi trường và phát động phong trào “Dọn rác, trồng cây xanh” xung quanh trường.
4. Anh Nam không ngừng học hỏi kỹ thuật mới, thử nghiệm chất liệu độc đáo để tạo ra sản phẩm thủ công mỹ nghệ có tính thẩm mỹ cao.

4 ví dụ về thiếu năng động, sáng tạo:

1. Bạn Cường chỉ chép bài hoặc hỏi bạn bè để làm bài tập về nhà mà không tự suy nghĩ.
2. Bạn Hoa trong làm việc nhóm thường im lặng, không đóng góp ý kiến hay đề xuất ý tưởng mới.
3. Anh Tuấn làm việc theo quy trình cũ, không có ý định cải tiến phương pháp làm việc dù có cách làm hiệu quả hơn.
4. Học sinh ngại tìm hiểu phương pháp học mới, chỉ học thuộc lòng, không có hứng thú với môn học.

Các em thấy đấy, năng động, sáng tạo là những phẩm chất rất cần thiết để chúng ta đạt được thành công trong cuộc sống và có thể đóng góp cho xã hội. Cô mong rằng qua bài tập này, các em sẽ nhận thức rõ hơn về tầm quan trọng của việc rèn luyện phẩm chất này cho bản thân mình.

Nếu có bất kỳ câu hỏi nào, các em cứ mạnh dạn hỏi cô nhé. Cô luôn sẵn sàng giải đáp. Chúc các em học tốt!