Bài tập của chúng ta hôm nay yêu cầu chúng ta đọc một đoạn văn về lợi ích giáo dục của trò chơi điện tử và sau đó quyết định xem các phát biểu sau đây là đúng (TRUE), sai (FALSE) hay không có thông tin (NOT GIVEN) dựa trên nội dung bài đọc.

Đoạn văn nói về mối quan tâm của nhiều phụ huynh đối với việc con em chơi quá nhiều trò chơi điện tử. Tuy nhiên, tác giả nhấn mạnh rằng trò chơi điện tử có tiềm năng giáo dục to lớn. Ngay cả những trò chơi không có mục đích giáo dục ban đầu cũng đòi hỏi người chơi phải học hỏi rất nhiều, bao gồm việc học luật chơi, giải quyết vấn đề, phát triển chiến lược và hợp tác với người chơi khác. Tác giả so sánh cơ chế giải quyết vấn đề trong game giống như phần chìm của tảng băng, ẩn dưới bề mặt mà người không chơi game không nhìn thấy được. Chính niềm vui từ việc giải quyết vấn đề này, chứ không phải bạo lực, mới là yếu tố làm cho trải nghiệm chơi game trở nên thỏa mãn. Tác giả cũng đưa ra ví dụ về trò chơi Sim City được sử dụng trong giáo dục để hiểu về các mô hình kinh tế.

Bây giờ, chúng ta sẽ đi vào từng phát biểu một.

Phát biểu 1: The writer believes that video games which are not designed to be educational can still encourage children to learn.
(Tác giả tin rằng các trò chơi điện tử không được thiết kế để mang tính giáo dục vẫn có thể khuyến khích trẻ em học hỏi.)

Bước 1: Đọc kỹ phát biểu.
Phát biểu này nói về khả năng khuyến khích học hỏi của các trò chơi không có mục đích giáo dục ban đầu.

Bước 2: Tìm kiếm thông tin liên quan trong bài đọc.
Chúng ta tìm những câu nói về trò chơi không có mục đích giáo dục ban đầu. Đoạn văn có câu: “Even games with no educational intentions require players to learn a great deal.” (Ngay cả những trò chơi không có mục đích giáo dục ban đầu cũng đòi hỏi người chơi phải học hỏi rất nhiều.)

Bước 3: So sánh thông tin trong bài đọc với phát biểu.
Câu trong bài đọc khẳng định rằng các trò chơi không có mục đích giáo dục ban đầu vẫn yêu cầu người chơi học hỏi rất nhiều. Điều này hoàn toàn đồng nhất với ý của phát biểu.

Bước 4: Kết luận.
Phát biểu này đúng với thông tin trong bài đọc.
Kết quả: TRUE

Phát biểu 2: The writer believes that decision-making in video games is educational.
(Tác giả tin rằng việc ra quyết định trong trò chơi điện tử là mang tính giáo dục.)

Bước 1: Đọc kỹ phát biểu.
Phát biểu này tập trung vào khía cạnh “ra quyết định” và tính “giáo dục” của nó trong trò chơi điện tử.

Bước 2: Tìm kiếm thông tin liên quan trong bài đọc.
Chúng ta tìm những câu nói về việc ra quyết định và lợi ích của nó. Bài đọc có câu: “Games are complex, adaptive and force players to make a huge number of decisions.” (Trò chơi rất phức tạp, có khả năng thích ứng và buộc người chơi phải đưa ra rất nhiều quyết định.) Sau đó, bài đọc tiếp tục nói về “problem solving mechanism” (cơ chế giải quyết vấn đề) ẩn dưới phần chìm của tảng băng và “pleasure of this problem-solving” (niềm vui từ việc giải quyết vấn đề này) là điều làm cho trải nghiệm chơi game thỏa mãn. Mặc dù “decision-making” và “problem-solving” có liên quan mật thiết, bài đọc không trực tiếp gọi “decision-making” là “educational” (mang tính giáo dục). Tuy nhiên, nó nhấn mạnh rằng game buộc người chơi phải đưa ra nhiều quyết định và sau đó nói về niềm vui của việc giải quyết vấn đề (mà việc ra quyết định là một phần quan trọng).

Bước 3: So sánh thông tin trong bài đọc với phát biểu.
Bài đọc nói rằng game buộc người chơi phải đưa ra rất nhiều quyết định và sau đó nhấn mạnh sự thỏa mãn từ việc giải quyết vấn đề. Việc đưa ra quyết định trong ngữ cảnh này rõ ràng là một phần của quá trình học hỏi và giải quyết vấn đề, do đó, có thể suy luận là mang tính giáo dục. Tuy nhiên, để chắc chắn, chúng ta cần xem xét liệu bài đọc có dùng từ “educational” để mô tả trực tiếp “decision-making” hay không. Bài đọc nói “require players to learn a great deal” (đòi hỏi người chơi học hỏi rất nhiều) và liên kết nó với việc “make a huge number of decisions” (đưa ra rất nhiều quyết định). Việc học hỏi này chính là giáo dục.

Bước 4: Kết luận.
Bài đọc chỉ ra rằng trò chơi buộc người chơi phải đưa ra nhiều quyết định và điều này là một phần của việc học hỏi nhiều điều. Do đó, có thể suy luận rằng việc ra quyết định trong trò chơi điện tử là mang tính giáo dục.
Kết quả: TRUE

Phát biểu 3: According to the writer, people who do not play video games know the games are educational but choose to ignore this fact.
(Theo tác giả, những người không chơi trò chơi điện tử biết rằng trò chơi có tính giáo dục nhưng chọn phớt lờ sự thật này.)

Bước 1: Đọc kỹ phát biểu.
Phát biểu này nói về nhận thức và thái độ của những người không chơi game đối với tính giáo dục của game.

Bước 2: Tìm kiếm thông tin liên quan trong bài đọc.
Chúng ta tìm đoạn văn nói về những người không chơi game. Bài đọc có câu: “The problem solving mechanism that underlies most games is like the 90% of an iceberg below the waterline invisible to non-gamers.” (Cơ chế giải quyết vấn đề ẩn chứa trong hầu hết các trò chơi giống như 90% của một tảng băng chìm dưới mặt nước, không thể nhìn thấy đối với những người không chơi game.)

Bước 3: So sánh thông tin trong bài đọc với phát biểu.
Câu trong bài đọc nói rằng cơ chế giải quyết vấn đề là “không thể nhìn thấy” (invisible) đối với những người không chơi game. Điều này có nghĩa là họ không nhận thức được hoặc không hiểu được khía cạnh này của trò chơi. Phát biểu lại cho rằng họ “biết” nhưng “chọn phớt lờ”. Đây là hai ý hoàn toàn khác nhau.

Bước 4: Kết luận.
Thông tin trong bài đọc cho thấy những người không chơi game không nhận thấy hoặc không hiểu được khía cạnh giáo dục, chứ không phải họ biết nhưng cố tình phớt lờ.
Kết quả: FALSE

Phát biểu 4: The writer believes that, for gamers, violent games are not the most attractive ones.
(Tác giả tin rằng, đối với người chơi game, các trò chơi bạo lực không phải là hấp dẫn nhất.)

Bước 1: Đọc kỹ phát biểu.
Phát biểu này nói về sự hấp dẫn của trò chơi bạo lực so với các loại trò chơi khác đối với người chơi.

Bước 2: Tìm kiếm thông tin liên quan trong bài đọc.
Chúng ta tìm đoạn văn nói về bạo lực trong game và sự hấp dẫn của nó. Bài đọc có câu: “It is the pleasure of this problem-solving, not the violence which is sometimes included in games, that can make gaming such a satisfying experience.” (Chính niềm vui từ việc giải quyết vấn đề này, chứ không phải bạo lực, đôi khi có trong game, mới có thể làm cho trải nghiệm chơi game trở nên thỏa mãn.)

Bước 3: So sánh thông tin trong bài đọc với phát biểu.
Câu trong bài đọc nêu rõ rằng “niềm vui từ việc giải quyết vấn đề” mới là yếu tố làm cho trải nghiệm chơi game thỏa mãn, “chứ không phải bạo lực”. Điều này ngụ ý rằng bạo lực không phải là yếu tố chính tạo nên sự hấp dẫn hoặc thỏa mãn trong trải nghiệm chơi game. Do đó, đối với người chơi game, các yếu tố khác như giải quyết vấn đề có thể hấp dẫn hơn.

Bước 4: Kết luận.
Bài đọc nhấn mạnh niềm vui giải quyết vấn đề là yếu tố tạo nên sự thỏa mãn, chứ không phải bạo lực. Điều này chỉ ra rằng bạo lực không phải là yếu tố hấp dẫn nhất.
Kết quả: TRUE

Phát biểu 5: According to the writer, Sim City is unrealistic because the amount of money a player spends on health care is never high enough.
(Theo tác giả, Sim City không thực tế vì số tiền người chơi chi cho chăm sóc sức khỏe không bao giờ đủ.)

Bước 1: Đọc kỹ phát biểu.
Phát biểu này nói về tính “không thực tế” của Sim City dựa trên một lý do cụ thể liên quan đến chi tiêu cho chăm sóc sức khỏe.

Bước 2: Tìm kiếm thông tin liên quan trong bài đọc.
Chúng ta tìm đoạn văn nói về Sim City. Bài đọc có câu: “In Sim City, for example, in which the player assumes the role of a city mayor, no amount of spending on health care is ever enough to satisfy patients, and the fastest route to popularity is to cut taxes.” (Trong Sim City, ví dụ, trong đó người chơi đóng vai thị trưởng thành phố, không có khoản chi tiêu nào cho chăm sóc sức khỏe là đủ để làm hài lòng bệnh nhân, và con đường nhanh nhất dẫn đến sự nổi tiếng là cắt giảm thuế.)

Bước 3: So sánh thông tin trong bài đọc với phát biểu.
Bài đọc nói rằng “no amount of spending on health care is ever enough to satisfy patients” (không có khoản chi tiêu nào cho chăm sóc sức khỏe là đủ để làm hài lòng bệnh nhân). Phát biểu lại diễn giải điều này là Sim City “không thực tế” vì lý do đó. Tuy nhiên, bài đọc không nói Sim City là không thực tế. Ngược lại, bài đọc đưa ra Sim City như một ví dụ về trò chơi được sử dụng trong giáo dục để hiểu cách các mô hình kinh tế hoạt động. Việc mô tả một khía cạnh của trò chơi (chi tiêu y tế không đủ) không đồng nghĩa với việc tác giả cho rằng trò chơi đó không thực tế. Thực tế, việc mô tả này có thể phản ánh một khía cạnh thực tế của quản lý thành phố (luôn có nhu cầu về y tế và nguồn lực có hạn).

Bước 4: Kết luận.
Bài đọc mô tả một tình huống trong Sim City nhưng không khẳng định rằng trò chơi này không thực tế vì lý do đó. Tác giả sử dụng Sim City như một ví dụ về trò chơi giáo dục.
Kết quả: NOT GIVEN

Hy vọng với cách hướng dẫn chi tiết từng bước như vậy, các em đã nắm vững phương pháp giải dạng bài tập này. Chúc các em học tốt môn Tiếng Anh!