Chào các em, hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau phân tích một đoạn trích rất thú vị trong sách “Một đời như kẻ tìm đường” của tác giả Phan Văn Trường. Đoạn trích đặt ra một câu hỏi quan trọng: “VẬY BẠN HÃY GIỮ THÁI ĐỘ NÀO ĐỂ LUÔN TẠO CHO MÌNH THẾ THUẬN LỢI?” Đây là một câu hỏi mang tính định hướng, giúp chúng ta nhìn nhận lại cách ứng xử của bản thân trong cuộc sống.

Chúng ta sẽ lần lượt đi vào từng câu hỏi nhé.

Câu 1. Chỉ ra các luận điểm trong vb.

Đoạn trích này xoay quanh câu hỏi chính về thái độ để tạo lợi thế cho bản thân. Tác giả đã trình bày hai luận điểm cốt lõi để trả lời câu hỏi này:

1. Luận điểm 1: Mỗi lúc, mỗi nơi, hãy tạo giá trị cho xã hội chung quanh, bất chấp giá trị đó to hay nhỏ.
2. Luận điểm 2: Làm thật tốt việc của mình, đừng can thiệp vào việc của người khác.

Hai luận điểm này được trình bày song song, bổ trợ cho nhau, cùng hướng đến mục tiêu giúp mỗi cá nhân xây dựng vị thế vững chắc và có được sự thuận lợi trong cuộc sống.

Câu 2. Xác định thao tác lập luận chính được sử dụng khi tác giả nói về việc can thiệp vào chuyện người khác ở xã hội phương Tây và Việt Nam.

Khi so sánh việc can thiệp vào chuyện người khác ở xã hội phương Tây và Việt Nam, tác giả đã sử dụng chủ yếu thao tác lập luận là so sánh.

Cụ thể, tác giả đưa ra những điểm khác biệt rõ rệt trong cách ứng xử và quan niệm về “chuyện riêng tư” giữa hai nền văn hóa. Tác giả đối chiếu quan điểm “không ai mảy may có ý muốn can thiệp” ở phương Tây với việc “ai cũng muốn can thiệp” ở Việt Nam, qua đó làm nổi bật lên đặc điểm của mỗi xã hội và gián tiếp khẳng định quan điểm của mình về sự cần thiết của việc giữ khoảng cách trong chuyện cá nhân.

Câu 3. Nhận xét hiệu quả của bằng chứng được sử dụng trong đoạn văn sau:

“Ơ xã hội phương Tây, không ai mảy may có ý muốn can thiệp vào chuyện của người khác, kể cả giữa các thành viên trong cùng một gia đình………… Dưới môi mâu chia sẻ như vậy, lại cũng có rât đông người vào khuyên nhủ “khô chủ” phải làm thế nọ, thế kia, hoặc kế lề mình cũng tùng rơi vào hoàn cảnh tương tự.

Đoạn văn này sử dụng bằng chứng để minh họa cho luận điểm thứ hai: “Làm thật tốt việc của mình, đừng can thiệp vào việc của người khác.”

Hiệu quả của bằng chứng được đánh giá như sau:

• Tính xác thực và khách quan: Tác giả đưa ra những ví dụ cụ thể về hai nền văn hóa (phương Tây và Việt Nam) với những cách hành xử trái ngược nhau. Điều này tạo cảm giác gần gũi, dễ hiểu và đáng tin cậy cho người đọc.
• Tính thuyết phục cao: Bằng chứng về xã hội phương Tây, nơi “không ai mảy may có ý muốn can thiệp”, nhấn mạnh sự tôn trọng quyền riêng tư và sự độc lập cá nhân. Ngược lại, việc mô tả cách mọi người ở Việt Nam “ai cũng muốn can thiệp”, thậm chí chia sẻ chuyện riêng tư trên diễn đàn, đã làm nổi bật lên hệ quả tiêu cực mà tác giả muốn cảnh báo: “làm ơn mắc oán”, “nhân chứng phiền phức”.
• Làm rõ vấn đề: Các ví dụ về việc tham khảo ý kiến cho việc kết hôn hay việc “tâm sự” trên báo chí, diễn đàn mạng, đều là những minh chứng sinh động cho thấy sự can thiệp vào chuyện người khác có thể không mang lại hiệu quả tích cực, thậm chí còn gây ra những rắc rối không đáng có.
• Gợi mở suy nghĩ: Những bằng chứng này không chỉ giúp người đọc nhận diện rõ vấn đề mà còn khơi gợi suy nghĩ về việc nên tập trung vào bản thân, giải quyết công việc của mình một cách tốt nhất.

Nhìn chung, bằng chứng được sử dụng trong đoạn văn này rất hiệu quả trong việc làm sáng tỏ luận điểm của tác giả, tăng tính thuyết phục và gây ấn tượng mạnh mẽ với người đọc.

Câu 4. Tác dụng của phép lặp cấu trúc được sử dụng trong những câu văn sau:

Ở nơi nào có trẻ em, nếu sáng tạo ra một trò chơi cho chúng thì bạn đã tạo ra một giá trị. Nếu tham gia chơi cùng, bạn đã tạo ra một trải nghiệm vô cùng quý báu cho chúng. Còn nếu bạn lôi cuốn được tất cả đám đông cùng chơi, bạn sẽ được xem là một thủ lĩnh.

Trong những câu văn này, tác giả đã sử dụng phép lặp cấu trúc “Nếu… thì…” (hoặc các biến thể tương đương như “Nếu… bạn đã…”) để diễn tả các cấp độ tạo ra giá trị và sự ảnh hưởng của hành động.

Tác dụng của phép lặp cấu trúc này là:

• Nhấn mạnh và làm nổi bật ý nghĩa: Việc lặp đi lặp lại cấu trúc giúp người đọc dễ dàng nhận ra và khắc sâu các ý tưởng về việc tạo ra giá trị. Mỗi lần lặp lại là một bước tiến, một cấp độ cao hơn trong việc đóng góp cho cộng đồng.
• Tạo sự logic và tuần tự: Cấu trúc lặp giúp trình bày các ý tưởng một cách có hệ thống, từ việc tạo ra giá trị nhỏ đến việc có sức ảnh hưởng lớn hơn (“thủ lĩnh”). Điều này thể hiện rõ sự phát triển và sự gia tăng về tầm quan trọng của hành động.
• Tăng tính nhịp điệu và nhạc tính cho câu văn: Phép lặp tạo ra một dòng chảy nhịp nhàng, dễ nghe, dễ nhớ, giúp bài viết trở nên sinh động và hấp dẫn hơn.
• Khích lệ và động viên: Các câu văn này không chỉ mô tả mà còn có tác dụng khích lệ người đọc hành động, từ những việc nhỏ như tạo trò chơi, tham gia cùng trẻ em, cho đến việc có thể dẫn dắt, lôi cuốn người khác.

Tóm lại, phép lặp cấu trúc ở đây không chỉ là một thủ pháp nghệ thuật mà còn là một phương tiện đắc lực để tác giả truyền tải thông điệp một cách hiệu quả, rõ ràng và đầy sức thuyết phục.

Câu 5. Suy nghĩ của anh/chị về quan điểm của tác giả trong câu văn : “Người thức thời chớ bao giờ mất thời gian để can thiệp vào những sự việc không mang lại ích lợi cho ai.” Lý giải.

Câu nói: “Người thức thời chớ bao giờ mất thời gian để can thiệp vào những sự việc không mang lại ích lợi cho ai.” là một quan điểm sâu sắc, mang tính thực tế và khuyên răn con người. Bản thân tôi hoàn toàn đồng tình với quan điểm này.

Lý giải:

• Tập trung vào bản thân và mục tiêu: Cuộc sống mỗi người đều có những mục tiêu, hoài bão riêng. Thời gian là hữu hạn và quý giá. Việc “thức thời” nghĩa là chúng ta cần biết phân biệt đâu là việc nên làm, đâu là việc không nên làm. Can thiệp vào những chuyện không mang lại lợi ích cho mình hoặc cho người khác (theo hướng tích cực) chính là đang lãng phí nguồn lực quý báu nhất là thời gian. Thay vì thế, chúng ta nên tập trung vào việc hoàn thành tốt công việc của mình, trau dồi bản thân, và đóng góp vào những điều thực sự có ý nghĩa.
• Tránh “làm ơn mắc oán”: Như tác giả đã phân tích, việc can thiệp vào chuyện của người khác, đặc biệt là khi mình không hiểu rõ bản chất vấn đề, có thể dẫn đến những hậu quả không mong muốn. Đôi khi, sự giúp đỡ vô tình lại trở thành gánh nặng hoặc gây ra thêm phiền phức. “Người thức thời” sẽ nhận ra điều này và tránh xa những tình huống có thể dẫn đến sự oán trách, mâu thuẫn không đáng có.
• Tôn trọng quyền riêng tư và sự độc lập: Mỗi người có quyền tự quyết định cuộc sống của mình. Việc can thiệp quá sâu vào chuyện của người khác là sự xâm phạm quyền riêng tư và có thể khiến họ cảm thấy bị áp đặt. Một người “thức thời” sẽ hiểu và tôn trọng điều này, chỉ đưa ra lời khuyên khi được hỏi và khi thực sự có khả năng giúp đỡ một cách hiệu quả.
• Xây dựng mối quan hệ lành mạnh: Thay vì sa đà vào chuyện người khác, việc tập trung vào công việc của mình và xây dựng các mối quan hệ dựa trên sự tôn trọng, tin tưởng sẽ mang lại lợi ích lâu dài hơn. Điều này giúp tạo dựng một môi trường sống tích cực và hỗ trợ lẫn nhau trên cơ sở trách nhiệm cá nhân.

Tóm lại, quan điểm của tác giả là lời khuyên quý báu giúp chúng ta sống một cuộc đời ý nghĩa hơn, hiệu quả hơn và tránh được những rắc rối không cần thiết. Nó nhấn mạnh sự tự chủ, trách nhiệm cá nhân và sự khôn ngoan trong cách ứng xử với cuộc đời.

Câu 6: LẬP DÀN Ý CHI TIẾT(khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về giải pháp để người trẻ “tạo ra giá trị cho xã hội chung quanh”.

Mở bài:

• Giới thiệu tầm quan trọng của việc tạo ra giá trị cho xã hội, đặc biệt đối với người trẻ trong bối cảnh hiện nay.
• Nêu khái quát quan điểm cá nhân: Người trẻ có thể tạo ra giá trị thông qua nhiều cách, từ những hành động nhỏ đến những đóng góp lớn lao.

Thân bài:

• Giải pháp 1: Tích cực học tập và trau dồi kiến thức, kỹ năng.
• Đây là nền tảng để tạo ra những giá trị có ý nghĩa.
• Người trẻ cần chủ động tìm tòi, học hỏi để có đủ năng lực thực hiện tốt công việc của mình.
• Ví dụ: Nghiên cứu khoa học, học ngoại ngữ, phát triển kỹ năng mềm…
• Giải pháp 2: Tham gia các hoạt động tình nguyện, cộng đồng.
• Hành động thiết thực để giúp đỡ những người xung quanh và giải quyết các vấn đề xã hội.
• Nâng cao nhận thức về trách nhiệm xã hội và tinh thần đoàn kết.
• Ví dụ: Giúp đỡ người già neo đơn, tham gia các chiến dịch bảo vệ môi trường, hỗ trợ giáo dục trẻ em khó khăn…
• Giải pháp 3: Sáng tạo và ứng dụng công nghệ, ý tưởng mới.
• Người trẻ có lợi thế về sự nhạy bén, sáng tạo.
• Tìm tòi những giải pháp mới cho các vấn đề cũ, hoặc tạo ra những sản phẩm, dịch vụ có ích.
• Ví dụ: Phát triển ứng dụng học tập, thiết kế sản phẩm thân thiện với môi trường, đưa ra các ý tưởng kinh doanh độc đáo…
• Giải pháp 4: Lan tỏa lối sống tích cực và văn minh.
• Bằng hành động và lời nói của mình, tạo ảnh hưởng tốt đến cộng đồng.
• Ví dụ: Nhặt rác nơi công cộng, nhường chỗ cho người già, tôn trọng người khác, chia sẻ kiến thức…

Kết bài:

• Khẳng định lại vai trò quan trọng của người trẻ trong việc kiến tạo giá trị cho xã hội.
• Lời kêu gọi người trẻ hãy chủ động, tích cực tham gia đóng góp để cuộc sống thêm tốt đẹp hơn.