Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống ( trình bày ý kiến phản đối …
Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống ( trình bày ý kiến phản đối ) khoảng hơn 300 chữ , hay từ ngữ giàu cảm xúc
Cô rất vui khi nhận được yêu cầu này, đây là một dạng bài rất hay và cần thiết để chúng ta rèn luyện tư duy phản biện và khả năng diễn đạt. Với vai trò là giáo viên Ngữ Văn lớp 7, cô sẽ hướng dẫn các em thật chi tiết để chúng ta cùng nhau chinh phục bài văn nghị luận này nhé.
Để viết một bài văn nghị luận trình bày ý kiến phản đối về một vấn đề trong đời sống, đặc biệt là với yêu cầu “hơn 300 chữ” và “từ ngữ giàu cảm xúc”, chúng ta cần chú ý đến cấu trúc và cách diễn đạt.
I. Hướng dẫn chung về bài văn nghị luận trình bày ý kiến phản đối:
Một bài văn nghị luận, dù là đồng tình hay phản đối, đều phải có đủ 3 phần: Mở bài, Thân bài và Kết bài. Đặc biệt, khi phản đối, các em cần thể hiện sự kiên quyết, nhưng vẫn phải giữ thái độ văn minh và đưa ra những lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục.
- Mở bài: Nêu lên vấn đề cần bàn luận và thẳng thắn bày tỏ ý kiến phản đối của em. Hãy dùng những từ ngữ mạnh mẽ, dứt khoát để thể hiện quan điểm ngay từ đầu.
- Thân bài: Đây là phần quan trọng nhất, nơi em triển khai các lí lẽ và dẫn chứng để làm rõ sự phản đối của mình. Mỗi đoạn văn trong thân bài nên tập trung vào một luận điểm (một lí do để phản đối).
- Lí lẽ: Là những lập luận chặt chẽ, có logic để chứng minh cho quan điểm của em.
- Dẫn chứng: Là những ví dụ cụ thể, thực tế, có thật trong đời sống, hoặc từ sách báo, tin tức để minh họa cho lí lẽ. Dẫn chứng phải xác thực và tiêu biểu.
- Ngữ điệu cảm xúc: Hãy lồng ghép cảm xúc vào từng câu chữ. Có thể là sự lo lắng, trăn trở, bức xúc, hoặc sự tha thiết mong muốn một điều tốt đẹp hơn. Sử dụng các từ ngữ gợi hình, gợi cảm, các câu hỏi tu từ, hay những lời kêu gọi để bài văn thêm sức thuyết phục.
- Kết bài: Khẳng định lại ý kiến phản đối một lần nữa, tóm tắt lại các lí lẽ chính và đưa ra lời nhắn nhủ, đề xuất hoặc mong muốn của bản thân. Kết bài nên đọng lại trong lòng người đọc những suy nghĩ sâu sắc.
II. Bài văn mẫu (ví dụ về vấn đề “Việc lạm dụng điện thoại di động ở lứa tuổi học sinh”):
Bây giờ, cô sẽ chọn một vấn đề rất gần gũi với chúng ta, đó là “Việc lạm dụng điện thoại di động quá mức ở lứa tuổi học sinh”, và cô sẽ trình bày ý kiến phản đối về vấn đề này. Các em hãy chú ý cách cô sử dụng từ ngữ và bố cục nhé.
BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ VIỆC LẠM DỤNG ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG
Trong dòng chảy hối hả của cuộc sống hiện đại, chiếc điện thoại di động đã trở thành một vật dụng không thể thiếu, một cầu nối mở ra thế giới tri thức và giải trí bao la. Tuy nhiên, tôi xin mạnh dạn bày tỏ sự phản đối sâu sắc trước việc lạm dụng chúng, đặc biệt là ở lứa tuổi học sinh chúng ta. Nó đang lặng lẽ gặm nhấm tuổi thơ, ước mơ và tương lai của biết bao thế hệ, biến những giá trị thực thành những phù phiếm ảo ảnh.
Đầu tiên, phải thẳng thắn nhìn nhận, việc “dán mắt” vào màn hình điện thoại đã và đang kéo lùi nghiêm trọng thành tích học tập của nhiều bạn. Thay vì dành thời gian quý báu để đọc sách, làm bài, hay thảo luận bài vở sôi nổi, nhiều bạn lại say sưa với những trò chơi vô bổ, những đoạn video ngắn ngủi đầy mê hoặc. Kiến thức trôi đi, thời gian chẳng trở lại. Tâm trí bị phân tán, sự tập trung giảm sút, những bài giảng của thầy cô trở nên xa vời, khó hiểu. Liệu một tương lai rạng ngời, một ước mơ lớn lao có thể được xây dựng trên nền tảng của sự xao nhãng và lười biếng này không? Chắc chắn là không! Từng điểm số thấp, từng kiến thức hổng chính là tiếng chuông cảnh báo đau lòng mà chúng ta cần lắng nghe.
Không chỉ vậy, chiếc điện thoại còn vô tình tạo ra một bức tường vô hình, ngăn cách chúng ta với thế giới thực đầy màu sắc. Những tiếng cười giòn tan trên sân trường, những cuộc trò chuyện chân thành cùng bạn bè trong giờ ra chơi, những bữa cơm ấm áp bên gia đình với bao sẻ chia, tâm sự… dần bị thay thế bằng những cuộc “giao tiếp” ảo trên mạng xã hội. Chúng ta đánh mất khả năng giao tiếp trực tiếp, sự đồng cảm, sẻ chia thực sự, thay vào đó là sự cô lập và những mối quan hệ hời hợt. Hơn thế nữa, đôi mắt phải oằn mình chống chọi với ánh sáng xanh độc hại, những giấc ngủ chập chờn vì tiếng thông báo liên tục. Liệu có đáng để đánh đổi sức khỏe thể chất, tinh thần và những mối quan hệ ý nghĩa lấy sự phù phiếm của thế giới ảo đó không? Tôi tin rằng câu trả lời là không bao giờ!
Vì những lí do sâu sắc và cấp bách đó, tôi kịch liệt phản đối việc lạm dụng điện thoại di động. Hãy biết đặt ra giới hạn, biết trân trọng từng khoảnh khắc hiện tại, biết giao tiếp bằng trái tim và khối óc thực sự. Hãy để tuổi học trò của chúng ta được sống trọn vẹn, được học hỏi, được vui chơi, được kết nối một cách chân thực nhất, chứ không phải chìm đắm trong màn hình vô tri. Tương lai của chúng ta nằm ở thế giới thực, ở những hành động có ý nghĩa, chứ không phải trong chiếc hộp nhỏ bé đó. Hãy thức tỉnh trước khi quá muộn!
III. Tổng kết và lưu ý thêm:
Các em thấy đó, trong bài văn mẫu trên, cô đã:
- Sử dụng các từ ngữ mạnh như “phản đối sâu sắc”, “kéo lùi nghiêm trọng”, “đau lòng”, “ngăn cách”, “kịch liệt phản đối”, “thức tỉnh trước khi quá muộn”.
- Đặt các câu hỏi tu từ để gợi suy nghĩ (“Liệu một tương lai rạng ngời…?”, “Liệu có đáng để đánh đổi…?”).
- Sử dụng các hình ảnh gợi cảm như “gặm nhấm tuổi thơ”, “bức tường vô hình”, “oằn mình chống chọi”, “chìm đắm trong màn hình vô tri”.
- Dẫn chứng từ thực tế đời sống học sinh (học bài, làm bài, chơi game, giao tiếp ảo, sức khỏe mắt, giấc ngủ).
- Đảm bảo đủ độ dài và bố cục chặt chẽ.
Các em hãy thử áp dụng những điều cô vừa hướng dẫn vào bài viết của mình nhé. Hãy chọn một vấn đề mà các em thực sự quan tâm, có cảm xúc mạnh mẽ về nó để bài viết thêm chân thực và thuyết phục. Cô tin rằng các em sẽ làm rất tốt!
Nếu có bất kỳ thắc mắc nào, đừng ngần ngại hỏi cô nhé!
Chào các em,
Cô giáo Ngữ Văn.
Để mỗi học sinh có được sự phát triển tốt nhất về năng lực, đạo đức, điều quan trọng là cần tạo được cho các bạn môi trường học tập tốt nhất, môi trường ở đây được hiểu theo cả nghĩa ẩn dụ là quá trình giảng dạy của thầy cô và theo nghĩa thực: sự xanh, sạch, đẹp của môi trường sống, khuôn viên trường học, lớp học. Để môi trường lớp học luôn xanh, sạch đẹp, việc vệ sinh trường học thường xuyên là điều rất quan trọng. Nhiều ý kiến cho rằng vệ sinh trường học là trách nhiệm của những người lao công đã được nhà trường trả lương Sự thực liệu có phải và có nên như vậy?
Trường học là cơ sở giáo dục, là môi trường cung cấp không gian học tập cho học sinh dưới sự chỉ đạo của các giáo viên. Vệ sinh trường học là các hoạt động nhằm bảo đảm điều kiện tốt nhất về môi trường, cơ sở vật chất trường, lớp, các trang thiết bị, chế độ vệ sinh dạy học, học tập, tập luyện thể dục, thể thao. Việc đảm bảo vệ sinh trường lớp sạch sẽ giúp học sinh và các giáo viên có môi trường học tập tốt hơn, xanh sạch đẹp và đảm bảo điều kiện cơ sở vật chất cũng như sức khoẻ tốt nhất.
Nhiều ý kiến cho rằng vệ sinh trường học chỉ là trách nhiệm của những người lao công được nhà trường trả lương, đây là ý kiến hoàn toàn sai lầm. Bởi trường học là môi trường học tập chung của tất cả học sinh và giáo viên, nơi đây học sinh sẽ được tiếp thu, lĩnh hội kiến thức góp phần phát triển bản thân mình. Chính bởi lẽ đó, học sinh là đối tượng quan trọng nhất chịu ảnh hưởng bởi môi trường trường học, đáng ra họ chính là người phải biết giữ gìn và đảm bảo sạch sẽ môi trường học tập của chính mình. Những người lao công không thể dọn hết được tất cả giấy rác ở mọi ngóc ngách trong phòng học, mà những nơi đó học sinh nên tự mình nâng cao ý thức không vứt rác bừa bãi và không ỷ lại vì có những người lao công. Hơn nữa, nếu học sinh vẫn có thói quen ỷ lại vào những người lao công như vậy, họ vẫn sẽ xả rác ở bất cứ nơi đâu, không nhặt giấy rác tại chỗ ngồi sau mỗi buổi học, không sắp xếp lại bàn ghế ngay ngắn thì chính họ đang là người khiến môi trường học tập của mình thêm tồi tệ hơn. Việc giữ gìn về sinh chung không phải trách nhiệm của một cá nhân cụ thể nào mà đó là trách nhiệm chung của tất cả mọi người, những người trực tiếp học tập và phát triển trong môi trường đó. Không những vậy, những suy nghĩ lệch lạc đó còn có thể dẫn đến một thái độ khinh thường, thiếu tôn trọng sức lao động của những người lao công, ảnh hưởng đến đạo đức và nhân cách của bản thân người học sinh. Những người như vậy sẽ không được sự yêu mến từ thầy cô và bạn bè xung quanh.
Nhiều học sinh cho rằng gia đình đã bỏ tiền cho nhà trường thuê lao công và họ phải có trách nhiệm dọn dẹp vệ sinh. Vì thế nên học sinh sẵn sàng mang đồ ăn đồ uống vào lớp học và sau khi ăn uống xong họ vứt rác vào hộc bàn, trên ghế hay bất cứ nơi đâu. Sau giờ học, những người lao công phải vất vả dọn dẹp khu vực xung quanh lớp học và cả trong lớp học nhưng không thể đi từng hộc bàn để dọn dẹp được. Thế nên, lâu dần chính nơi học tập của những học sinh sẽ bị ô nhiễm và ảnh hưởng trực tiếp đến sức khoẻ của học sinh đó.
Ý kiến trên là không đúng đắn. Mỗi chúng ta, là học sinh cần ý thức được trách nhiệm của mình trong việc giữ gìn vệ sinh lớp học cũng như môi trường xung quanh lớp học, không nên có thái độ ỷ lại vào người khác. Để nâng cao ý thức của học sinh, nhà trường nên có những hình thức xử phạt những em học sinh xả rác bừa bãi, hay có những quy định về khuôn viên ăn uống của học sinh nhằm hạn chế tối đa tình trạng xả rác bừa bãi trong trường học. Gia đình cũng nên nhắc nhở con em mình phải vứt rác đúng nơi quy định và đảm bảo vệ sinh chung.
Tóm lại, giữ gìn vệ sinh tốt sẽ tạo điều kiện tốt nhất cho con người phát triển cả về tinh thần lẫn thể chất. Môi trường là nơi chúng ta sinh sống, học tập và làm việc, vì thế bảo vệ môi trường là bảo vệ chính cuộc sống của chúng ta, đó không phải là công việc của riêng cá nhân nào. Khi còn là học sinh, chúng ta cần nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh hơn nữa, từ trường học đến môi trường chung bên ngoài xã hội.
Compiled by ʙùɪɪᴅũɴɢɢ
Nếu hay hãy đánh giá mình 5 sao nhé !!!
Chúc bạn học tốt nha :))