Chúng ta sẽ tập trung vào phần A: True/False/Not Given. Đây là dạng bài yêu cầu chúng ta đọc kỹ thông tin trong đoạn văn và xác định xem câu đưa ra là đúng (T), sai (F) hay không có thông tin (NG).

Bây giờ, chúng ta sẽ đi vào từng câu nhé.

Câu 1: “It is important for a child to gradually get used to his daily demands in the process of mental development.”

Để làm được câu này, chúng ta cần tìm thông tin liên quan đến việc đứa trẻ làm quen với nhịp điệu cuộc sống và những yêu cầu hàng ngày trong quá trình phát triển. Hãy cùng đọc lại đoạn văn:

“If the child feels the world around him is a warm and friendly one, he slowly accepts its rhythm and accustoms himself to conforming to its demands.”

Các em thấy không, đoạn văn nói rằng nếu trẻ cảm thấy thế giới xung quanh ấm áp và thân thiện, trẻ sẽ “chậm rãi chấp nhận nhịp điệu của nó và làm quen với việc tuân theo những yêu cầu của nó.” Điều này hoàn toàn trùng khớp với ý của câu hỏi. “Daily demands” trong câu hỏi có thể hiểu là “những yêu cầu của thế giới xung quanh” hay “nhịp điệu của nó”.

Vậy, câu 1 là Đúng.

Chúng ta ghi: T

Câu 2: “To force children to learn different skills beyond their natural learning rate is encouraged by parents.”

Chúng ta cần tìm thông tin xem việc ép trẻ học những kỹ năng vượt quá tốc độ học tự nhiên của chúng có được phụ huynh khuyến khích hay không. Hãy xem đoạn văn nói gì:

“It is often tempting to hurry the child beyond his natural learning rate, but this can set up dangerous feelings of failure and states of anxiety in the child.”

Ở đây, đoạn văn dùng từ “tempting” (cám dỗ) để nói về việc “vội vàng thúc đẩy đứa trẻ vượt quá tốc độ học tự nhiên của nó”. Tuy nhiên, ngay sau đó, đoạn văn cảnh báo rằng điều này “có thể gây ra những cảm giác thất bại nguy hiểm và trạng thái lo âu ở trẻ”. Rõ ràng, việc này không được khuyến khích mà còn được cảnh báo là có hại.

Vậy, câu 2 là Sai.

Chúng ta ghi: F

Câu 3: “Parents should leave their children’s mental development for school education.”

Câu này hỏi liệu cha mẹ có nên giao phó hoàn toàn sự phát triển trí tuệ của con cái cho trường học hay không. Chúng ta hãy tìm xem đoạn văn có đề cập đến vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục con cái hay không.

Đoạn văn có nói: “The beginnings of discipline are in the nursery. Even the youngest baby is taught by gradual stages…” và “Learning together is a fruitful source of relationship between children and parents. By playing together, parents learn more about their children and children learn more from their parents.”

Những đoạn này cho thấy rõ vai trò của cha mẹ ngay từ khi trẻ còn bé (“nursery”) và trong suốt quá trình trưởng thành (“learning together”). Cha mẹ dạy dỗ, học hỏi cùng con. Không có thông tin nào cho thấy cha mẹ nên “giao phó” sự phát triển cho trường học. Thực tế, đoạn văn nhấn mạnh sự tham gia của cha mẹ.

Vậy, thông tin này không có trong đoạn văn.

Chúng ta ghi: NG

Câu 4: “The understanding between parents and children plays an important role in mental development.”

Chúng ta cần xem liệu sự thấu hiểu giữa cha mẹ và con cái có quan trọng trong sự phát triển trí tuệ hay không.

Đoạn văn có đoạn: “Learning together is a fruitful source of relationship between children and parents. By playing together, parents learn more about their children and children learn more from their parents.”

Việc “học hỏi cùng nhau” tạo ra “mối quan hệ tốt đẹp”, cha mẹ hiểu con hơn và con học hỏi từ cha mẹ nhiều hơn. Mối quan hệ và sự tương tác này chắc chắn góp phần vào sự phát triển của trẻ, bao gồm cả phát triển trí tuệ. Dù không dùng từ “understanding” (thấu hiểu) trực tiếp, nhưng “learning together” và “parents learn more about their children” ngụ ý một sự thấu hiểu đang được xây dựng và củng cố. Sự thấu hiểu này là nền tảng cho việc học hỏi và phát triển.

Vậy, câu 4 là Đúng.

Chúng ta ghi: T

Câu 6: “Parents are advised to do everything for their children right from early children.”

Câu này hỏi liệu cha mẹ có được khuyên là nên làm mọi thứ cho con cái ngay từ khi còn nhỏ hay không. Hãy xem đoạn văn nói gì về sự can thiệp của cha mẹ.

Đoạn văn có nhắc đến: “This might happen at any stage. A baby might be forced to use a toilet too early, a young child might be encouraged to learn to read before he knows the meaning of the words he reads.” (Điều này có thể xảy ra ở bất kỳ giai đoạn nào. Một em bé có thể bị ép dùng nhà vệ sinh quá sớm, một đứa trẻ nhỏ có thể được khuyến khích học đọc trước khi nó hiểu nghĩa của từ mình đọc.)

Và ngược lại: “On the other hand, though, if a child is left alone too much, or without any learning opportunities, he loses his natural zest for life and his desire to find out new things for himself.” (Mặt khác, nếu một đứa trẻ bị bỏ mặc quá nhiều, hoặc không có cơ hội học hỏi, nó sẽ mất đi sự hứng thú tự nhiên với cuộc sống và mong muốn tự mình khám phá những điều mới.)

Điều này cho thấy cha mẹ cần có sự cân bằng. Không nên “ép buộc” hay “làm mọi thứ” mà cần tạo cơ hội để trẻ tự học hỏi, khám phá. Việc “làm mọi thứ” cho con có thể dẫn đến hậu quả tiêu cực là trẻ mất đi sự hứng thú và mong muốn tự khám phá.

Vậy, câu 6 là Sai.

Chúng ta ghi: F

Vậy là chúng ta đã hoàn thành xong phần A của bài tập này rồi. Các em hãy xem lại đáp án của mình và so sánh với đáp án của cô nhé. Nếu có chỗ nào chưa rõ, các em cứ mạnh dạn hỏi cô.

Đáp án cuối cùng cho phần A:
1. T
2. F
3. NG
4. T
6. F

Chúc các em học tốt!