Bài tập 1:
Tim is better at English than Susan.
-> Susan isn’t ………………………………

Phân tích:
Câu gốc đang so sánh “Tim” và “Susan” về trình độ Tiếng Anh. Cấu trúc so sánh hơn ở đây là “better at” (tốt hơn về cái gì đó). “Better” là dạng so sánh hơn của “good”.
Câu gốc có nghĩa là: “Tim giỏi Tiếng Anh hơn Susan.”
Chúng ta cần viết lại câu sao cho ý nghĩa không thay đổi, bắt đầu bằng “Susan isn’t”.
Nếu Tim giỏi hơn Susan, điều đó có nghĩa là Susan không giỏi bằng Tim.
Để diễn tả ý “không giỏi bằng”, chúng ta sẽ dùng cấu trúc phủ định của so sánh hơn hoặc dùng cấu trúc so sánh ngang bằng ở dạng phủ định.
Trong trường hợp này, chúng ta có thể dùng “as good as” (tốt bằng) ở dạng phủ định.
Công thức so sánh ngang bằng là: S + V + as + tính từ/trạng từ + as + O.
Khi phủ định, ta thêm “not”: S + V + not + as + tính từ/trạng từ + as + O.
Ở đây, tính từ là “good”, dạng so sánh hơn là “better”.
Vậy, chúng ta sẽ dùng “good” để tạo câu so sánh ngang bằng ở dạng phủ định.
Susan isn’t as good at English as Tim.
Tuy nhiên, đề bài yêu cầu điền vào chỗ trống sau “Susan isn’t”. Điều này gợi ý chúng ta nên dùng cấu trúc so sánh hơn ở dạng phủ định hoặc dùng tính từ so sánh hơn theo cách khác.
Nếu Tim giỏi hơn Susan, thì Susan không giỏi bằng Tim. Ta có thể nói: “Susan isn’t as good at English as Tim.”
Hoặc, ta có thể diễn đạt là Susan không giỏi bằng Tim. Trong trường hợp này, nếu ta dùng “better”, ta sẽ nói “Susan isn’t better at English than Tim.” Nhưng câu này lại có nghĩa là Susan không giỏi hơn Tim, có thể bằng hoặc kém hơn. Ý nghĩa hơi khác một chút.
Cách diễn đạt tự nhiên nhất cho ý “không giỏi bằng” là dùng “as good as”.
Nếu câu bắt đầu là “Susan isn’t…”, ta có thể điền “as good at English as Tim.”
Tuy nhiên, nếu chúng ta muốn điền một từ duy nhất hoặc một cụm ngắn hơn để hoàn thành câu theo đúng cấu trúc gốc, ta có thể nghĩ đến việc sử dụng lại cấu trúc so sánh hơn.
Nếu Tim giỏi hơn Susan, thì Susan không giỏi hơn Tim.
Xem xét lại đề bài: “Susan isn’t ………………………………”
Chúng ta có thể điền “as good at English as Tim”. Tuy nhiên, nếu đề bài muốn một cấu trúc khác hoặc một từ ngắn gọn hơn, ta có thể suy nghĩ.
Trong sách giáo khoa lớp 7, khi so sánh hơn, chúng ta thường gặp cấu trúc:
S + V + tính từ/trạng từ (so sánh hơn) + than + O.
Hoặc phủ định:
S + V + not + as + tính từ/trạng từ + as + O.
Nếu câu gốc là “Tim is better at English than Susan”, thì Susan không giỏi bằng Tim.
Chúng ta có thể nói “Susan isn’t as good at English as Tim.”
Nhưng nếu chỉ cần điền vào chỗ trống, và câu bắt đầu là “Susan isn’t…”, ta có thể suy nghĩ xem có cách nào khác không.
Nếu chúng ta chỉ điền một tính từ hoặc một cụm từ ngắn, ta có thể xem xét ý nghĩa:
“Tim giỏi hơn Susan.” -> “Susan thì không giỏi bằng Tim.”
Vậy ta sẽ điền “as good at English as Tim”.
Tuy nhiên, để giữ cho câu trúc ngắn gọn và theo sát dạng “Susan isn’t …”, có thể đề bài muốn chúng ta đảo ngược lại.
Nếu Tim là người giỏi hơn, thì Susan không đạt được mức độ giỏi đó.
Ta có thể nói: “Susan isn’t better at English than Tim.” Tuy nhiên, câu này có nghĩa là Susan không giỏi hơn Tim (có thể bằng hoặc kém hơn), không hoàn toàn diễn đạt là Susan kém hơn.
Cách diễn đạt chính xác nhất cho ý “kém hơn” hoặc “không bằng” khi dùng so sánh hơn ở dạng phủ định là không phổ biến.
Ta quay lại cấu trúc so sánh ngang bằng ở dạng phủ định.
Susan isn’t as good at English as Tim.
Đề bài yêu cầu điền vào chỗ trống sau “Susan isn’t”.
Vậy, ta sẽ điền: as good at English as Tim.

Bài tập 2:
We spent five hours getting to London.
-> It took ……………………………………..

Phân tích:
Câu gốc nói về thời gian (five hours) mà chúng ta đã bỏ ra (spent) để làm một việc gì đó (getting to London).
Chúng ta cần viết lại câu dùng cấu trúc “It took…”.
Công thức của cấu trúc “It took…” là:
It + took + Object (người) + Time + to + Verb (nguyên mẫu).
Hoặc:
It + took + Time + for + Object (người) + to + Verb (nguyên mẫu).
Trong câu gốc, “We” là chủ ngữ thực hiện hành động. “Five hours” là thời gian.
Hành động là “getting to London”.
Chúng ta có thể xem “We” như là người chịu ảnh hưởng của thời gian.
Vậy, ta có thể áp dụng công thức:
It + took + Object (chúng ta) + Time + to + Verb (nguyên mẫu).
“Object” ở đây là “us” (tân ngữ của “we”).
“Time” là “five hours”.
“Verb” là “get to London” (chúng ta đã bỏ “getting” thành “get” vì sau “to” là động từ nguyên mẫu).
Vậy câu hoàn chỉnh sẽ là:
It took us five hours to get to London.
Trong trường hợp này, ta có thể bỏ “us” nếu ngữ cảnh rõ ràng hoặc nếu câu gốc không có chủ ngữ chỉ người cụ thể.
Tuy nhiên, câu gốc có “We”, nên việc đưa “us” vào là hợp lý.
Nếu đề bài chỉ yêu cầu điền vào chỗ trống sau “It took”, thì ta có thể điền “us five hours to get to London”.
Xem xét lại đề bài và cách viết.
It took ……………………………………..
Có thể đề bài chỉ yêu cầu điền phần còn lại của câu.
Vậy ta sẽ điền: us five hours to get to London.

Bài tập 3:
Listening to music gives him pleasure.
-> He enjoy ……………………………………

Phân tích:
Câu gốc nói về việc “nghe nhạc” (Listening to music) mang lại “niềm vui” (pleasure) cho anh ấy (him).
Chúng ta cần viết lại câu dùng cấu trúc “He enjoy”.
Cấu trúc “enjoy” thường đi với danh động từ (V-ing) hoặc danh từ.
Công thức là: Subject + enjoy + Verb-ing / Noun.
Trong câu gốc, “Listening to music” là một danh động từ, đóng vai trò là chủ ngữ.
Chúng ta cần diễn tả rằng “Anh ấy thích nghe nhạc”.
“He” là chủ ngữ.
“Enjoy” là động từ.
“Listening to music” là cái mà anh ấy thích.
Vậy, chúng ta sẽ điền “listening to music” vào chỗ trống sau “He enjoy”.
Động từ “enjoy” chia theo chủ ngữ “He” ở thì hiện tại đơn, nên sẽ là “enjoys”.
Vì vậy, câu đúng phải là: He enjoys listening to music.
Trong bài tập này, đề bài cho sẵn “He enjoy”, nhưng động từ “enjoy” cần chia theo chủ ngữ “He”. Do đó, ta cần thêm “s” vào “enjoy” và sau đó là danh động từ.
Vậy ta sẽ điền: s listening to music.
(Lưu ý: Nếu đề bài là “He enjoys…”, ta sẽ điền “listening to music”).
Do đề bài là “He enjoy…”, ta sẽ điền theo đúng những gì còn thiếu.
He enjoy + S + V-ing
He enjoy listening to music.
Như vậy, ta cần điền “listening to music”.
Tuy nhiên, nếu xét theo quy tắc chia động từ, thì “He enjoy” là sai ngữ pháp.
Giả sử đề bài muốn kiểm tra cấu trúc sau “enjoy”.
He enjoy ___________.
Ta có thể điền “listening to music”.
Nhưng nếu ta thêm “s” vào “enjoy”, ta có “He enjoys…”.
Câu gốc: Listening to music gives him pleasure. (Nghe nhạc mang lại niềm vui cho anh ấy).
Viết lại: Anh ấy thích nghe nhạc.
He enjoys listening to music.
Đề bài cho “He enjoy”. Nếu ta giữ nguyên “enjoy”, thì chủ ngữ phải là “They” hoặc “We”.
Nếu ta giữ “He”, thì “enjoy” phải là “enjoys”.
Chúng ta sẽ giả định rằng đề bài muốn kiểm tra cấu trúc sau động từ, và có thể có lỗi đánh máy ở động từ “enjoy”.
Vậy ta điền: listening to music.
(Nếu đề bài muốn sửa cả động từ, thì ta sẽ điền “enjoys listening to music”).
Dựa trên yêu cầu “Không vượt lớp”, ta sẽ chỉ điền phần còn lại của câu theo đúng cấu trúc:
He enjoys listening to music.
Ta sẽ điền: s listening to music.

Bài tập 4:
She is more beautiful than her younger sister.
-> Her ………………………………

Phân tích:
Câu gốc đang so sánh “She” và “her younger sister” về vẻ đẹp (beautiful). Cấu trúc so sánh hơn là “more beautiful than”.
Câu gốc có nghĩa là: “Cô ấy đẹp hơn em gái cô ấy.”
Chúng ta cần viết lại câu bắt đầu bằng “Her”.
“Her” ở đây có thể là sở hữu cách, ví dụ “Her younger sister”.
Nếu ta dùng “Her younger sister”, thì ý nghĩa sẽ là em gái cô ấy không đẹp bằng cô ấy.
Chúng ta sẽ dùng cấu trúc so sánh hơn ở dạng phủ định hoặc so sánh ngang bằng ở dạng phủ định.
Cách diễn đạt “Her younger sister is not as beautiful as she is”.
Hoặc dùng so sánh hơn: “Her younger sister is less beautiful than she is.” (ít đẹp hơn).
Nhưng đề bài yêu cầu bắt đầu bằng “Her”.
Nếu ta bắt đầu bằng “Her younger sister…”, thì câu sẽ là:
Her younger sister isn’t as beautiful as she (is).
Hoặc:
Her younger sister is not more beautiful than she (is). (Câu này không diễn tả đúng ý là em gái kém hơn).
Cách tự nhiên nhất là dùng “less beautiful” hoặc “not as beautiful as”.
Tuy nhiên, nếu chúng ta muốn diễn đạt ý “kém hơn” bằng cách dùng so sánh hơn của “beautiful”, ta có thể nói: “Her younger sister is less beautiful than she.”
Nếu ta điền vào chỗ trống “Her ………………………………”, ta có thể điền “younger sister is not as beautiful as she is”.
Hoặc, nếu chỉ cần điền một phần để hoàn thành câu.
Chúng ta có thể xem xét cấu trúc so sánh hơn:
S1 + V + comparative + than + S2.
S2 + V + not + as + adjective + as + S1.
Câu gốc: She is more beautiful than her younger sister.
-> Her younger sister is not as beautiful as she.
Bắt đầu bằng “Her”.
Vậy ta điền: younger sister is not as beautiful as she.

Bài tập 5:
They began studying English in 2004.
-> They ……………………………………

Phân tích:
Câu gốc nói về một hành động đã bắt đầu trong quá khứ (began studying) vào một thời điểm cụ thể (in 2004).
Chúng ta cần viết lại câu bắt đầu bằng “They”.
Cấu trúc này thường dùng để diễn tả hành động đã bắt đầu và vẫn còn tiếp diễn hoặc đã kết thúc trong quá khứ, tùy thuộc vào thì được sử dụng.
Ở đây, “began studying” là động từ chia ở thì quá khứ đơn.
Chúng ta có thể dùng thì hiện tại hoàn thành để diễn tả hành động đã bắt đầu trong quá khứ và có thể còn tiếp diễn.
Công thức thì hiện tại hoàn thành:
Subject + have/has + Past Participle (V3/ed).
Để diễn tả hành động bắt đầu từ một thời điểm và kéo dài đến hiện tại, ta dùng: Subject + have/has + V3/ed + for/since + time.
Trong trường hợp này, chúng ta biết thời điểm bắt đầu là “in 2004”.
Vậy ta sẽ dùng thì hiện tại hoàn thành.
Subject: They.
Have/has: They + have.
Past Participle của “begin” là “begun”.
Động từ chính ở dạng V-ing là “studying”.
Thời điểm bắt đầu là “in 2004”.
Vậy, câu sẽ là:
They have begun studying English since 2004.
Hoặc, chúng ta cũng có thể dùng cách nói khác:
They started studying English in 2004.
Nhưng đề bài yêu cầu bắt đầu bằng “They” và thường là để chuyển sang một cấu trúc khác, phổ biến nhất là hiện tại hoàn thành.
Vậy, ta sẽ điền: have been studying English since 2004.
(Đây là cách diễn tả hành động đã bắt đầu và vẫn tiếp diễn.
Nếu chỉ là hành động đã bắt đầu, ta có thể dùng “They have studied English since 2004” nhưng “studying” ở câu gốc gợi ý việc học vẫn tiếp tục.)
Tuy nhiên, nếu chỉ đơn giản là chuyển đổi thì, thì “have begun studying” cũng có thể được chấp nhận.
Let’s check the textbook examples for Grade 7.
Thường ở lớp 7, chúng ta học về sự khác biệt giữa quá khứ đơn và hiện tại hoàn thành.
“Began studying” là quá khứ đơn.
“Have been studying” là hiện tại hoàn thành tiếp diễn, diễn tả hành động kéo dài.
“Have studied” là hiện tại hoàn thành, diễn tả kinh nghiệm hoặc hành động đã xảy ra.
Trong trường hợp này, “began studying” có thể ám chỉ việc học đã bắt đầu và có thể vẫn đang tiếp diễn.
Vậy, hiện tại hoàn thành tiếp diễn là lựa chọn phù hợp nhất.
They + have + been + studying + English + since + 2004.
Vậy ta điền: have been studying English since 2004.

Cô hy vọng các em đã hiểu rõ cách làm từng bài tập. Hãy ôn tập thật kỹ các cấu trúc này nhé!
Chúc các em học tốt!