Chúng ta sẽ cùng nhau đi qua từng câu một, phân tích và ghép nối chúng lại để tạo thành một bức thư hoàn chỉnh.

Phân tích từng câu:

1) “i write/you/bad situation/affect/lake/school”
* Các từ khóa ở đây là: “i write” (tôi viết), “you” (bạn/ông), “bad situation” (tình huống tồi tệ), “affect” (ảnh hưởng), “lake” (hồ), “school” (trường).
* Ý nghĩa: Tôi viết thư cho bạn để nói về một tình huống tồi tệ đang ảnh hưởng đến hồ ở trường.

2) “as you know/lake/school/be beautiful”
* Các từ khóa: “as you know” (như bạn biết), “lake” (hồ), “school” (trường), “be beautiful” (đẹp).
* Ý nghĩa: Như bạn biết, hồ ở trường rất đẹp.

3) “however/it/become/polluted”
* Các từ khóa: “however” (tuy nhiên), “it” (nó – ý chỉ cái hồ), “become” (trở nên), “polluted” (bị ô nhiễm).
* Ý nghĩa: Tuy nhiên, nó (hồ) đã trở nên bị ô nhiễm.

4) “people/electricity/fish”
* Các từ khóa: “people” (mọi người), “electricity” (điện). “fish” (cá).
* Đây là một câu hơi khó hiểu nếu chỉ nhìn các từ khóa. Tuy nhiên, trong ngữ cảnh của việc ô nhiễm hồ, có khả năng “electricity” ở đây ám chỉ việc sử dụng điện để đánh bắt cá, một hành động gây hại. Hoặc có thể là cách diễn đạt chưa hoàn chỉnh trong đề bài. Giả sử ý là “People use electricity to catch fish”.

5) “a lot/fish/die/float/water surface”
* Các từ khóa: “a lot” (rất nhiều), “fish” (cá), “die” (chết), “float” (trôi nổi), “water surface” (mặt nước).
* Ý nghĩa: Rất nhiều cá chết và trôi nổi trên mặt nước.

6) “people/throw/rubbish/waste into/lake”
* Các từ khóa: “people” (mọi người), “throw” (vứt), “rubbish” (rác), “waste” (rác thải), “into” (vào), “lake” (hồ).
* Ý nghĩa: Mọi người vứt rác và chất thải vào hồ.

7) “now/bad smell/affect/school children’s health”
* Các từ khóa: “now” (bây giờ), “bad smell” (mùi hôi), “affect” (ảnh hưởng), “school children’s health” (sức khỏe của học sinh).
* Ý nghĩa: Bây giờ, mùi hôi ảnh hưởng đến sức khỏe của các em học sinh.

8) “what/you think/polluted air?”
* Các từ khóa: “what” (cái gì), “you think” (bạn nghĩ), “polluted air” (không khí ô nhiễm).
* Ý nghĩa: Bạn nghĩ gì về không khí ô nhiễm (xung quanh hồ)?

9) “look forward to/hear/you/see/protection/environment/local authority”
* Các từ khóa: “look forward to” (mong chờ), “hear” (nghe), “you” (bạn), “see” (thấy), “protection” (sự bảo vệ), “environment” (môi trường), “local authority” (chính quyền địa phương).
* Ý nghĩa: Mong chờ nghe tin từ bạn và mong thấy sự bảo vệ môi trường từ phía chính quyền địa phương.

Ghép nối và hoàn thiện bức thư:

Bây giờ, chúng ta sẽ sắp xếp các ý tưởng này lại để tạo thành một bức thư mạch lạc, bắt đầu bằng lời chào và kết thúc bằng lời chào tạm biệt.

1. Lời chào và mục đích viết thư:
Dựa vào câu 1, ta có thể bắt đầu bức thư.
“i write/you/bad situation/affect/lake/school”
Chúng ta cần thêm chủ ngữ “I” và chia động từ cho phù hợp, cũng như sắp xếp trật tự từ. “you” ở đây là người nhận thư, nên ta sẽ dùng “to you”.
=> “I am writing to you about the bad situation affecting the lake at our school.”
Hoặc một cách đơn giản hơn:
=> “I am writing to you because of the bad situation that is affecting our school lake.”

2. Giới thiệu về hồ trước đây:
Câu 2 cung cấp thông tin về tình trạng ban đầu của hồ.
“as you know/lake/school/be beautiful”
=> “As you know, the lake at our school is beautiful.”

3. Nêu vấn đề hiện tại:
Câu 3 dùng từ nối “however” để chỉ sự tương phản.
“however/it/become/polluted”
=> “However, it has become polluted.”

4. Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm (các hành động của con người):
Các câu 4 và 6 mô tả hành động của con người gây ô nhiễm.
Câu 6: “people/throw/rubbish/waste into/lake” là nguyên nhân trực tiếp.
=> “People throw rubbish and waste into the lake.”

Câu 4: “people/electricity/fish” có thể diễn đạt là mọi người dùng điện để đánh bắt cá, làm chết cá.
=> “People use electricity to catch fish.” (Nếu đây là ý của đề bài)
Nếu không phải, chúng ta có thể bỏ qua câu này hoặc diễn đạt nó theo cách khác nếu có thêm ngữ cảnh. Tuy nhiên, để bài tập này có nghĩa, ta tạm hiểu như vậy.

5. Hậu quả của việc ô nhiễm:
Câu 5 mô tả hậu quả.
“a lot/fish/die/float/water surface”
=> “A lot of fish die and float on the water surface.”

Câu 7 mô tả hậu quả ảnh hưởng đến sức khỏe.
“now/bad smell/affect/school children’s health”
=> “Now, a bad smell affects the school children’s health.”

6. Đặt câu hỏi cho người nhận:
Câu 8 là một câu hỏi trực tiếp.
“what/you think/polluted air?”
=> “What do you think about the polluted air?”

7. Lời kêu gọi hành động và mong chờ phản hồi:
Câu 9 thể hiện mong muốn về sự can thiệp và phản hồi.
“look forward to/hear/you/see/protection/environment/local authority”
Ta cần thêm các từ nối và cấu trúc phù hợp. “look forward to hearing from you” là cấu trúc quen thuộc. “see protection” có thể hiểu là mong thấy hành động bảo vệ.
=> “I look forward to hearing from you and seeing the protection of the environment by the local authority.”
Hoặc:
=> “I look forward to hearing from you. I hope to see the local authority take action to protect the environment.”

8. Lời chào cuối thư:
Cuối cùng, chúng ta cần thêm lời chào tạm biệt.

Hoàn thiện bức thư:

Dựa trên các phân tích trên, ta có thể ghép lại thành một bức thư hoàn chỉnh như sau:

Dear Mr. John,

I am writing to you about the bad situation affecting the lake at our school. As you know, the lake at our school used to be beautiful. However, it has become polluted.

People throw rubbish and waste into the lake. Some people also use electricity to catch fish, which harms the environment. As a result, a lot of fish die and float on the water surface. Now, a bad smell affects the school children’s health.

What do you think about the polluted air? I look forward to hearing from you and seeing the protection of the environment by the local authority.

Sincerely,
[Tên của bạn]

—

Lưu ý cho các em:

* Trong bài tập này, một số cụm từ được cho hơi rời rạc. Nhiệm vụ của chúng ta là dùng kiến thức ngữ pháp và từ vựng để nối chúng lại một cách hợp lý và tự nhiên nhất.
* Chú ý đến cách dùng thì của động từ (ví dụ: “is beautiful” – hiện tại đơn cho sự thật, “has become polluted” – hiện tại hoàn thành cho hành động đã xảy ra và còn ảnh hưởng đến hiện tại).
* Việc sắp xếp các ý theo trình tự logic (giới thiệu vấn đề -> nguyên nhân -> hậu quả -> mong muốn) là rất quan trọng trong viết thư.

Các em hãy luyện tập thêm với các bài tập tương tự để nâng cao kỹ năng của mình nhé! Nếu có bất kỳ câu hỏi nào, đừng ngần ngại hỏi cô.