Chúng ta sẽ bắt đầu với câu hỏi đầu tiên:

Câu 4: Đối tượng của di truyền học là gì?

Để trả lời câu hỏi này, các em hãy mở sách giáo khoa Sinh học lớp 9, phần Di truyền học, chương I: Menđen và các định luật di truyền. Các em sẽ thấy ngay ở phần mở đầu, sách giáo khoa đã định nghĩa rất rõ ràng về đối tượng nghiên cứu của di truyền học.

* Di truyền học là ngành khoa học nghiên cứu về các hiện tượng di truyền và biến dị ở sinh vật.
* Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng từ thế hệ bố mẹ sang thế hệ con cháu.
* Biến dị là hiện tượng con cháu khác với bố mẹ và khác nhau giữa các cá thể.
* Vậy, di truyền học không chỉ nghiên cứu riêng các loài sinh vật (đáp án A) hay chỉ tập trung vào một loài cụ thể như đậu Hà Lan (đáp án D), mà nó đi sâu vào việc tìm hiểu bản chất và tính quy luật của các hiện tượng di truyền và biến dị.

Do đó, đáp án chính xác nhất cho câu hỏi này là:

B. Bản chất và tính qui luật của di truyền và biến dị.

Tiếp theo, chúng ta sang câu hỏi thứ hai:

Câu 5: Theo Menđen, yếu tố di truyền nguyên vẹn từ bố mẹ sang con là gì?

Trong các thí nghiệm của mình, Menđen đã phát hiện ra rằng có những “yếu tố” nào đó được truyền từ bố mẹ sang con. Ông gọi đó là “nhân tố di truyền”. Sau này, khoa học hiện đại đã xác định được rằng các “nhân tố di truyền” này chính là các gen nằm trên nhiễm sắc thể.

* Các alen (đáp án A) là các trạng thái khác nhau của cùng một gen, ví dụ gen quy định màu hoa có thể có alen quy định hoa đỏ, alen quy định hoa trắng. Alen là một phần của nhân tố di truyền.
* Kiểu gen (đáp án B) là tổ hợp các alen quy định các tính trạng của một cơ thể. Kiểu gen được hình thành từ các nhân tố di truyền nhận từ bố mẹ.
* Tính trạng (đáp án C) là những đặc điểm hình thái, cấu tạo hoặc sinh lí của cơ thể. Tính trạng là biểu hiện của kiểu gen dưới tác động của môi trường.
* Menđen đã xác định được rằng, chính các nhân tố di truyền (hay còn gọi là gen) là những yếu tố được truyền nguyên vẹn từ bố mẹ sang con, quy định nên các tính trạng.

Vì vậy, đáp án đúng là:

D. Nhân tố di truyền.

Cuối cùng, chúng ta cùng xem xét câu hỏi về quy luật phân li:

Câu 6: Quy luật phân li được Menđen phát hiện trên cơ sở thí nghiệm là gì?

Để phát hiện ra quy luật phân li, Menđen đã tiến hành các thí nghiệm rất công phu. Sách giáo khoa đã mô tả chi tiết về các phương pháp mà Menđen đã sử dụng.

* Menđen đã tiến hành tạo dòng thuần chủng (đáp án D) trước khi thực hiện các phép lai. Việc tạo dòng thuần chủng giúp ông đảm bảo rằng các cá thể bố mẹ ban đầu chỉ mang một loại alen cho tính trạng đang xét, từ đó có thể theo dõi sự di truyền của từng cặp alen một cách rõ ràng.
* Sau khi có các dòng thuần chủng, Menđen đã tiến hành phép lai một cặp tính trạng (đáp án A). Ông lần lượt nghiên cứu sự di truyền của từng cặp tính trạng khác nhau, ví dụ như màu sắc hạt, hình dạng hạt, màu sắc hoa, chiều cao cây…
* Chỉ khi nghiên cứu sự di truyền của nhiều cặp tính trạng (đáp án B) hoặc hai cặp tính trạng (đáp án C) thì ông mới phát hiện ra các quy luật khác như quy luật phân li độc lập.

Quy luật phân li nói về sự di truyền của một cặp tính trạng. Menđen đã phát hiện ra quy luật này thông qua việc nghiên cứu sự di truyền của từng cặp tính trạng riêng lẻ, bắt đầu từ việc tạo dòng thuần chủng. Tuy nhiên, câu hỏi đang hỏi “trên cơ sở thí nghiệm là gì?”, và thí nghiệm cốt lõi dẫn đến việc phát hiện quy luật phân li chính là việc nghiên cứu sự di truyền của một cặp tính trạng.

Do đó, đáp án chính xác nhất là:

A. Phép lai một cặp tính trạng.

Cô hy vọng với những giải thích chi tiết này, các em đã hiểu rõ hơn về các câu hỏi. Hãy nhớ ôn bài thường xuyên để nắm vững kiến thức nhé! Nếu có bất kỳ thắc mắc nào, đừng ngần ngại hỏi cô. Chúc các em học tốt!