“Có một cậu bé nghèo bán hàng rong ở các khu nhà để kiếm tiền đi học. Hôm đó cậu…
Cô bé nghĩ rằng cậu ta trông đang đói nên đem ra một ly sữa lớn.
Cậu uống từ từ rồi hỏi: “Tôi nợ bạn bao nhiêu? ”
Cô bé đáp: “Bạn không nợ tôi bao nhiêu cả. Mẹ dạy rằng chúng tôi không bao giờ nhận tiền khi làm một điều tốt.”
Cậu ta nói: “Vậy thì tôi cảm ơn bạn nhiều lắm!” Khi Howard Kelly rời căn nhà đó, cậu ta không những cảm thấy trong người khỏe khoắn mà còn thấy niềm tin vào con người vào cuộc sống rất mạnh mẽ.
Sau bao năm, cô gái đó bị ốm nghiêm trọng. Các bác sĩ trong vùng đều bất lực và chuyển cô lên bệnh viện trung tâm thành phố để các chuyên gia chữa trị căn bệnh hiểm nghèo này. Tiến sĩ Howard Kelly được mời làm chuyên gia. Khi nghe tên nơi ở của bệnh nhân, một tia sáng lạ lóe lên trong mắt anh ta. Anh đứng bật dậy và đi đến phòng cô gái. Anh nhận ra cô gái ngay lập tức. Anh quay trở lại phòng chuyên gia và quyết tâm phải gắng hết sức để cứu được cô gái. Anh đã quan tâm đặc biệt. Sau thời gian đấu tranh lâu dài, căn bệnh của cô gái đã qua khỏi. Anh cầm tờ hóa đơn thanh toán viện phí, viết gì đó bên lề và cho chuyển lên phòng cô gái.
Cô gái lo sợ không dám mở tờ hóa đơn viện phí ra, bởi vì cô chắc chắn rằng đến suốt đời thì cô cũng khó mà thanh toán hết số tiền này. Cuối cùng cô can đảm nhìn và chú ý đến dòng chữ bên cạnh tờ hóa đơn: “Đã thanh toán đủ bằng một ly sữa”.
Ký tên: Tiến sĩ Howard Kelly.
Mắt đẫm lệ, cô gái xúc động thốt lên: “Lạy chúa tình yêu thương bao la của Người đã lan rộng trong trái tim và bàn tay con người”.
Câu 1, Xác định PTBĐ chínhchính của VB.
Câu 2, Xét về mục đích nói thì câu “Tôi nợ bạn bao nhiêu? ” là kiểu câu gì? Cho biết chức năng và hình thức của kiểu câu ấy?
Câu 3, Em có đônđồng tình với quan điểm “Không bao giờ nhận tiền khi làm một điều tốt” không? Vì sao?
Câu 4, Nêu bài học thấm thía nhất em nhận được từ văn bản
giúp mik vs
Câu 1: Xác định PTBĐ chính của VB.
Trước hết, chúng ta cần hiểu rõ “PTBĐ” là viết tắt của Phương thức biểu đạt. Trong chương trình Ngữ Văn lớp 9, chúng ta thường gặp các phương thức biểu đạt chính sau: Tự sự, Miêu tả, Biểu cảm, Nghị luận, Thuyết minh và Hành chính – công vụ.
Bây giờ, chúng ta hãy cùng xem xét nội dung của văn bản. Văn bản kể về câu chuyện của một cậu bé nghèo, hành trình trưởng thành và việc cậu đền đáp lại ân tình năm xưa. Câu chuyện diễn ra theo trình tự thời gian, có nhân vật, có sự kiện, có diễn biến. Đây là những đặc điểm rất rõ ràng của phương thức biểu đạt nào các em nhỉ?
À đúng rồi, đó chính là Tự sự. Văn bản chủ yếu kể lại một chuỗi sự việc có đầu có cuối, xoay quanh cuộc đời của nhân vật Howard Kelly và cô gái.
Tuy nhiên, trong quá trình kể, văn bản cũng lồng ghép những cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật, ví dụ như sự hốt hoảng của cậu bé, sự xúc động của cô gái. Điều này cho thấy văn bản còn có yếu tố của phương thức biểu đạt nào nữa không?
Đúng vậy, đó là yếu tố Biểu cảm. Những cảm xúc của nhân vật được bộc lộ một cách tự nhiên, góp phần làm cho câu chuyện thêm sinh động và lay động lòng người.
Vì vậy, phương thức biểu đạt chính của văn bản này là Tự sự, kết hợp với yếu tố Biểu cảm.
Câu 2: Xét về mục đích nói thì câu “Tôi nợ bạn bao nhiêu? ” là kiểu câu gì? Cho biết chức năng và hình thức của kiểu câu ấy?
Chúng ta hãy nhìn kỹ vào câu hỏi này: “Tôi nợ bạn bao nhiêu?”. Khi nói câu này, cậu bé đang muốn làm gì? Cậu ấy đang muốn biết chính xác số tiền cần trả cho ly sữa.
Xét về mục đích nói, đây là một câu Câu hỏi.
Bây giờ, chúng ta sẽ xem xét chức năng và hình thức của kiểu câu hỏi này.
* Chức năng: Chức năng chính của câu hỏi là để yêu cầu người nghe cung cấp thông tin. Trong trường hợp này, cậu bé yêu cầu cô bé cho biết số tiền cậu phải trả. Ngoài ra, câu hỏi cũng có thể dùng để thể hiện thái độ, tình cảm của người nói. Ở đây, câu hỏi còn thể hiện sự chân thành, mong muốn được đền đáp của cậu bé.
* Hình thức: Câu hỏi thường có những đặc điểm về hình thức như:
* Sử dụng các từ nghi vấn như: ai, cái gì, cái nào, gì, đâu, nào, tại sao, vì sao, vì đâu, bao giờ, khi nào, bao tháng, bao năm, bao nhiêu, mấy, bao quát, có không, có… không…
* Cuối câu thường có dấu chấm hỏi (?).
* Trong câu hỏi tu từ, đôi khi không có từ nghi vấn hoặc không có dấu chấm hỏi, nhưng ngữ điệu và ngữ cảnh nói lên đó là câu hỏi.
Câu “Tôi nợ bạn bao nhiêu?” rõ ràng sử dụng từ nghi vấn “bao nhiêu” và nếu được đặt trong văn bản hoàn chỉnh sẽ có dấu chấm hỏi cuối câu. Vì vậy, đây là một câu hỏi có đầy đủ cả về chức năng và hình thức.
Câu 3: Em có đồng tình với quan điểm “Không bao giờ nhận tiền khi làm một điều tốt” không? Vì sao?
Đây là một câu hỏi mang tính cá nhân và đòi hỏi sự suy ngẫm của các em. Với vai trò là một giáo viên, cô sẽ gợi mở để các em có thể tự đưa ra câu trả lời của mình dựa trên hiểu biết và cảm nhận.
Quan điểm “Không bao giờ nhận tiền khi làm một điều tốt” xuất phát từ lời dạy của mẹ cô bé: “Mẹ dạy rằng chúng tôi không bao giờ nhận tiền khi làm một điều tốt.” Lời dạy này nhấn mạnh vào ý nghĩa cao đẹp của hành động giúp đỡ người khác, đặt sự sẻ chia, lòng nhân ái lên trên hết, không vụ lợi.
Chúng ta có thể nhìn nhận vấn đề này ở nhiều khía cạnh:
* Mặt tích cực của quan điểm:
* Hành động làm việc tốt vì lòng tốt thực sự, không vì mong cầu vật chất, sẽ mang lại niềm vui và sự thanh thản cho người cho đi.
* Giúp xây dựng một xã hội văn minh, nơi mọi người sẵn sàng giúp đỡ lẫn nhau mà không tính toán thiệt hơn.
* Nâng cao giá trị tinh thần, tình người.
* Trong những trường hợp cụ thể như câu chuyện này, nó đã tạo nên một sự gắn kết sâu sắc, một ân tình đẹp đẽ.
* Mặt cần cân nhắc:
* Tuy nhiên, trong cuộc sống hiện đại, đôi khi việc nhận một khoản phí tượng trưng, hoặc một sự đền đáp nào đó cho công sức, sự hy sinh của mình cũng là điều hợp lý, đặc biệt khi đó là công việc đòi hỏi chuyên môn, thời gian và tâm huyết. Ví dụ, một bác sĩ hay một người làm nghề tự do.
* Việc “không bao giờ nhận tiền” có thể gây khó khăn cho những người thực sự cần có thu nhập để duy trì cuộc sống hoặc để tiếp tục giúp đỡ người khác.
* Đôi khi, việc nhận một sự đền đáp (không nhất thiết là tiền) cũng là một cách để người nhận thể hiện sự trân trọng và biết ơn đối với người giúp đỡ.
Vậy, em có đồng tình hoàn toàn với quan điểm này không? Hãy suy nghĩ xem, trong tình huống nào thì quan điểm này là đúng đắn và đẹp đẽ nhất? Và trong tình huống nào, chúng ta cần có sự linh hoạt?
Cô tin rằng, mỗi em sẽ có một câu trả lời riêng. Có thể em đồng tình vì tin vào sức mạnh của lòng tốt thuần khiết. Hoặc có thể em cho rằng, cuộc sống cần sự cân bằng, và việc nhận lại một chút đền đáp cũng là điều dễ hiểu. Điều quan trọng là em giải thích được vì sao mình có quan điểm đó, dựa trên những lập luận logic và cảm nhận cá nhân.
Câu 4: Nêu bài học thấm thía nhất em nhận được từ văn bản
Đây là câu hỏi cuối cùng, và cũng là cơ hội để các em chắt lọc những giá trị sâu sắc nhất từ câu chuyện. Bài học “thấm thía nhất” nghĩa là bài học mà các em cảm thấy tâm đắc, ghi nhớ và có thể áp dụng vào cuộc sống của mình.
Sau khi đọc xong câu chuyện, điều gì trong lòng các em trỗi dậy mạnh mẽ nhất? Có phải là sự xúc động trước hành động của Howard Kelly? Hay là niềm tin vào lòng tốt của con người mà cô bé đã mang lại?
Cô nghĩ rằng, có rất nhiều bài học quý giá mà chúng ta có thể rút ra từ văn bản này. Cô sẽ gợi ý một vài bài học mà cô cho là “thấm thía”:
* Bài học về lòng tốt và sự đền đáp: Hành động nhỏ bé, xuất phát từ lòng nhân ái, dù chỉ là một ly sữa, có thể mang lại sức mạnh to lớn, thay đổi cuộc đời con người và tạo nên những mối liên kết vĩnh cửu. Quan trọng hơn, lòng tốt không chỉ là cho đi mà còn là sự trân trọng, ghi nhớ và biết ơn. Howard Kelly đã không quên ân tình năm xưa và đã dùng chính khả năng và tâm huyết của mình để đáp lại.
* Bài học về sự kiên trì và nghị lực: Howard Kelly đã vượt qua hoàn cảnh nghèo khó, nỗ lực học tập để trở thành một bác sĩ giỏi. Điều này cho thấy, với ý chí và quyết tâm, con người hoàn toàn có thể thay đổi số phận.
* Bài học về giá trị của lòng biết ơn: Cô gái, dù không biết người cho mình ly sữa là ai, nhưng đã mang trong tim sự trân trọng đối với mẹ mình và lời dạy về lòng tốt. Khi biết được sự thật, cô đã vô cùng xúc động và nhận ra giá trị của tình người. Lòng biết ơn là một phẩm chất cao quý, giúp chúng ta trân trọng những gì mình đang có và những người đã giúp đỡ mình.
* Bài học về niềm tin vào con người: Giữa cuộc sống đôi khi còn nhiều khó khăn, bất trắc, câu chuyện này nhắc nhở chúng ta rằng, vẫn còn rất nhiều điều tốt đẹp tồn tại xung quanh, và lòng tốt vẫn luôn lan tỏa.
Các em hãy chọn cho mình một bài học mà các em cảm thấy “thấm thía” nhất, và hãy giải thích rõ ràng tại sao bài học đó lại có ý nghĩa với em. Có thể đó là bài học về lòng tốt, về sự đền đáp, về lòng biết ơn, hoặc về niềm tin. Cô tin rằng, những bài học từ văn bản này sẽ là hành trang quý báu giúp các em trưởng thành hơn.
Học sinh thân mến, cô hy vọng với những gợi ý chi tiết này, các em đã có thể tự tin hoàn thành bài tập của mình. Hãy luôn yêu thích môn Văn, yêu thích những câu chuyện hay và những bài học ý nghĩa mà nó mang lại nhé!
Câu \(1\):
Phương thức biểu đạt chính: Tự sự
Câu \(2\) :
Câu “Tôi nợ bạn bao nhiêu?” là câu hỏi có tác dụng để cảm ơn với mục đích thể hiện sự biết ơn và cảm thông đối với hành động tốt.
Câu \(3\) :
Em không đồng ý với quan điểm “không bao giờ nhận tiền khi làm một điều tốt.” Em nghĩ rằng khi làm một điều tốt, chúng ta tạo ra sự tác động tích cực đến cuộc sống của người khác, và được trả tiền là một cách để thể hiện sự đánh giá và cảm ơn cho hành động đó. Tuy nhiên, không phải lúc nào việc nhận tiền cũng là để đáp ứng hành động tốt. ( Bạn có thể tham khảo cái này, mình dùng tư duy phản biện có thể gây ấn tượng cho người chấm )
Câu \(4\) :
Bài học thấm sâu nhất em nhận được từ văn bản là tình yêu thương là một sức mạnh vô hình. Cái chúng ta cần là một trái tim cởi mở và chủ động cho đi để có thể giúp đỡ những người đang gặp khó khăn. Điều đó không chỉ giúp cho người khác, mà còn giúp cho chính bản thân mình trở nên tốt đẹp hơn.
\(#EA\)
Câu \(1 :\)
\(-\) Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là tự sự.
\(⇒\) Dùng ngôn ngữ để kể một chuỗi các sự việc, diễn biến của câu chuyện theo trình tự thời gian.
\(→\) Câu chuyện về cuộc đời của tiến sĩ Howard Kelly.
Câu \(2 :\)
” Tôi nợ bạn bao nhiêu? “
\(-\) Xét theo mục đích nói, câu văn trên thuộc kiểu câu nghi vấn.
\(→\) Dấu hiệu hình thức :
\(+\) Có chứa từ hỏi “bao nhiêu”
\(+\) Kết thúc bằng dấu chấm hỏi \((?)\)
\(⇒\) Chức năng : Được dùng để đưa ra câu hỏi.
Câu \(3 :\)
\(-\) Em hoàn toàn đồng tình với quan điểm trên. Quả thực, “Không bao giờ nhận tiền khi làm một điều tốt” . Ta cho đi mà không mong cầu, đòi hỏi sự đáp trả, đó mới gọi là “điều tốt” thực sự. Việc tốt luôn được khơi nguồn, bắt rễ từ tấm lòng thành tâm thực ý trong mỗi người chúng ta. Chỉ khi ta giúp đỡ người khác mà không tính toán thiệt hơn, không mong nhận lại bất cứ thứ gì, việc tốt ấy mới hóa điều tử tế. Ta giúp mà có chủ đích cá nhân, giúp chỉ vì giá trị vật chất mà bỏ qua giá trị tinh thần, việc làm đó dường như trở nên vô nghĩa, không đáng giá, không xứng để được coi trọng và cũng không được cho là “điều tốt” .
Câu \(4 :\)
\(-\) Từ văn bản trên, qua câu chuyện giữa cô gái và tiến sĩ Howard Kelly, em đã phần nào chiêm nghiệm, suy ngẫm mà tự rút ra được cho mình bài học vô giá về giá trị, vai trò, ý nghĩa và sức mạnh của tình yêu thương, sự sẻ chia, thấu hiểu, đồng cảm trong cuộc sống. Như Howard Kelly trong bài, nhờ có cốc sữa chứa đựng sự tử tế, lòng tốt, tình yêu thương ngày nào của cô gái đã giúp cậu có thêm niềm tin, sức mạnh, hi vọng và nghị lực sống để tiếp tục cố gắng mà vươn lên. Chính cốc sữa tưởng chừng như chỉ đơn giản là xóa tạm đi cơn đói lúc bấy giờ lại bỗng hóa niềm động lực to lớn để Kelly có thể trở thành một tiến sĩ tài ba mãi về sau. Có thể nói rằng, đôi khi, sự cho đi của ta không hề lớn lao về vật chất nhưng lại thấm đẫm, giàu có về tinh thần. Chính món quà quý giá ấy từ bao giờ lại bỗng hóa ngọn lửa yêu thương xoa dịu nỗi đau trong người nhận mà tiếp thêm dũng khí, can đảm để họ vươn lên mà chiến đấu, từ đó vượt qua nghịch cảnh.