Đề bài: Hãy viết một bài văn kể lại một kỷ niệm đáng nhớ của em với thầy cô hoặc…
Yêu cầu của đề văn:
Mở bài: Giới thiệu ngắn gọn về kỷ niệm mà em sẽ kể.
Thân bài:
Hoàn cảnh xảy ra câu chuyện (thời gian, địa điểm).
Nhân vật liên quan (thầy cô, bạn bè).
Diễn biến chính của câu chuyện.
Chi tiết nổi bật, có thể thêm yếu tố sáng tạo để câu chuyện sinh động hơn.
Kết bài: Nêu cảm xúc, suy nghĩ, bài học rút ra từ kỷ niệm đó.
Để làm tốt bài văn này, chúng ta cần bám sát vào các yêu cầu của đề bài, giống như một người đầu bếp cần có công thức để nấu một món ăn ngon vậy đó. Các em hãy cùng cô đi qua từng phần nhé!
1. Mở bài: Giới thiệu ngắn gọn về kỷ niệm mà em sẽ kể.
Phần mở bài giống như lời chào của chúng ta với người đọc vậy đó. Chúng ta cần giới thiệu thật khéo léo về kỷ niệm mà mình sắp kể, để người đọc tò mò và muốn đọc tiếp câu chuyện của mình.
Ví dụ:
“Trường tiểu học là nơi ghi dấu biết bao kỷ niệm tuổi thơ của chúng ta. Trong số đó, có một kỷ niệm về ngày đầu tiên đi học dưới mái trường này vẫn còn vẹn nguyên trong tâm trí em, một kỷ niệm thật đáng nhớ với cô giáo chủ nhiệm hiền từ.”
Hoặc:
“Những năm tháng học trò ở trường tiểu học là một bức tranh muôn màu, và có một bức vẽ mà em sẽ không bao giờ quên, đó là lần em và các bạn cùng nhau giúp đỡ một bạn mới chuyển đến lớp, một kỷ niệm tràn đầy tình bạn.”
2. Thân bài: Trái tim của câu chuyện.
Đây là phần quan trọng nhất, nơi chúng ta sẽ kể chi tiết về kỷ niệm của mình. Các em cần chú ý tới những ý sau:
- Hoàn cảnh xảy ra câu chuyện (thời gian, địa điểm): Chúng ta cần cho người đọc biết câu chuyện diễn ra khi nào, ở đâu. Có thể là một ngày nắng đẹp, một buổi chiều mưa rả, trong lớp học, ngoài sân trường, hay trong một hoạt động ngoại khóa nào đó.
- Nhân vật liên quan (thầy cô, bạn bè): Ai là người trong câu chuyện của em? Đó có thể là thầy cô giáo mà em yêu quý, người đã dìu dắt em, hoặc những người bạn thân thiết đã cùng em chia sẻ những khoảnh khắc đáng nhớ. Hãy cố gắng miêu tả sơ lược về họ để câu chuyện thêm sinh động.
- Diễn biến chính của câu chuyện: Đây là phần chúng ta kể lại diễn ra điều gì. Hãy sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian, giống như mình đang xem một bộ phim vậy đó. Kể từ lúc sự việc bắt đầu, đến cao trào và kết thúc.
- Chi tiết nổi bật, có thể thêm yếu tố sáng tạo để câu chuyện sinh động hơn: Để câu chuyện không bị nhàm chán, các em hãy chọn ra những chi tiết đắt giá nhất để miêu tả thật kỹ. Hãy dùng những từ ngữ gợi hình ảnh, âm thanh, cảm xúc. Đừng ngại thêm một chút “gia vị” sáng tạo để câu chuyện thêm phần hấp dẫn nhé! Ví dụ, nếu kể về một lần bị điểm kém, thay vì chỉ nói “em bị điểm kém”, các em có thể miêu tả gương mặt buồn bã của mình, ánh mắt lo lắng của bố mẹ, hay lời động viên của cô giáo.
Ví dụ về diễn biến:
Tình huống: “Vào một buổi chiều thứ Sáu, trời đổ mưa tầm tã. Em và mấy bạn đang chơi nhảy dây dưới mái hiên thì đột nhiên, chiếc ô của bạn Lan bị gió thổi bay đi mất.”
Diễn biến: “Thấy bạn Lan lo lắng, em và các bạn không ngần ngại lao ra ngoài mưa để tìm kiếm. Mặc dù quần áo ướt sũng, chúng em vẫn cố gắng lục tung mọi ngóc ngách trong sân trường. Cuối cùng, bạn Nam đã phát hiện ra chiếc ô mắc kẹt trên cành cây cao. Cả lớp reo hò vui mừng.”
Chi tiết sáng tạo: “Những hạt mưa như những giọt nước mắt lăn dài trên má bạn Lan, nhưng nụ cười rạng rỡ khi nhận lại chiếc ô còn lấp lánh hơn cả ánh đèn đường.”
3. Kết bài: Lời tạm biệt ý nghĩa.
Kết bài là lúc chúng ta khép lại câu chuyện của mình. Ở phần này, các em cần:
- Nêu cảm xúc, suy nghĩ của em sau kỷ niệm đó: Sau khi trải qua câu chuyện, em cảm thấy thế nào? Vui, buồn, tự hào, hay xúc động? Hãy chia sẻ thật lòng với người đọc.
- Bài học rút ra từ kỷ niệm đó: Từ câu chuyện này, em đã học được điều gì? Đó có thể là bài học về tình bạn, về sự giúp đỡ, về lòng biết ơn thầy cô, hay về cách đối mặt với khó khăn.
Ví dụ về kết bài:
“Từ kỷ niệm ấy, em cảm thấy thật biết ơn tình bạn đẹp đẽ của các bạn. Em hiểu rằng, khi gặp khó khăn, chỉ cần chúng ta đoàn kết và yêu thương nhau, mọi chuyện sẽ trở nên dễ dàng hơn. Em sẽ mãi trân trọng những kỷ niệm đẹp đẽ này.”
Hoặc:
“Khoảnh khắc cô giáo ân cần lau nước mắt cho em vẫn còn in đậm trong tâm trí em. Em thầm cảm ơn cô đã không chỉ dạy cho em kiến thức mà còn dạy cho em bài học về sự kiên trì và không bao giờ bỏ cuộc. Kỷ niệm này đã tiếp thêm động lực để em cố gắng hơn nữa trên con đường học tập.”
Lưu ý quan trọng cho các em:
- Hãy chọn một kỷ niệm thật sự có ý nghĩa với bản thân mình.
- Sử dụng ngôn ngữ trong sáng, giàu hình ảnh, cảm xúc của lứa tuổi học sinh.
- Đọc lại bài viết nhiều lần để sửa lỗi chính tả, ngữ pháp và cách diễn đạt.
Cô tin rằng, với sự chuẩn bị kỹ lưỡng này, các em sẽ viết được những bài văn thật hay và ý nghĩa. Chúc các em thành công!
Đáp án + Giải thích các bước giải:
\(color{pink}{***duong58896***}\)
\(Tham khảo nha bạn :\)
Mỗi lần nhìn lại chiếc bút máy vỏ tre đã sờn màu nằm trang trọng trong hộp bút, lòng em lại trào dâng một cảm xúc nghẹn ngào khó tả. Đó là kỷ vật vô giá gắn liền với một kỷ niệm sâu sắc giữa em và cô giáo chủ nhiệm năm lớp 4 – cô Mai. Câu chuyện ấy xảy ra vào một ngày mưa tầm tã, một ngày mà em đã nhận được một bài học vô cùng lớn lao về lòng trung thực và sự bao dung.
Hôm đó là một buổi chiều thứ Sáu cuối thu, bầu trời sầm xì rồi đổ một trận mưa rào rất lớn. Tiếng mưa đập vào cửa kính lớp học loảng xoảng. Trong lớp, không khí vô cùng căng thẳng vì chúng em đang làm bài kiểm tra khảo sát chất lượng môn Toán cấp trường. Vốn là một học sinh luôn đứng đầu lớp, em bước vào phòng thi với tâm lý tự tin và có phần chủ quan. Tuy nhiên, đề thi năm ấy khó hơn rất nhiều so với tưởng tượng của em. Đến nửa thời gian làm bài, em vẫn loay hoay, mồ hôi vã ra như tắm ở câu toán hình học cuối cùng chiếm hẳn hai điểm.
Nhìn đồng hồ chỉ còn mười phút, đầu óc em bắt đầu hoảng loạn. Nghĩ đến sự kỳ vọng của bố mẹ và danh hiệu học sinh xuất sắc bấy lâu nay, một ý nghĩ nông nổi đã lóe lên trong đầu em. Liếc sang bên cạnh, em thấy bạn Minh đã làm xong và đang dò lại bài. Trong một phút yếu lòng, em đã nghiêng người, cố mắt nhìn trộm và chép lại toàn bộ đáp án phần hình học của Minh vào bài của mình. Lúc nộp bài, tim em đập thình thịch, tay chân run lẩy bẩy vì lo sợ.
Ba ngày sau, cô Mai trả bài kiểm tra. Khi cô gọi đến tên em và trao trả bài làm, em ngỡ ngàng thấy con điểm \(10\) đỏ chói nhưng kèm theo đó là một dòng chữ viết tay nhỏ của cô ở góc giấy: “Cuối giờ gặp cô ở văn phòng, em nhé!”. Suốt cả buổi học hôm đó, em như ngồi trên đống lửa, ruột gan cồn cào vì lo sợ hành vi gian lận của mình đã bị phát hiện.
Khi tiếng chuông tan học vang lên, các bạn ùa ra về, em lầm lũi bước từng bước nặng nề đến phòng làm việc của cô Mai. Trong phòng chỉ còn lại hai cô trò. Cô Mai ngồi đó, khuôn mặt hiền từ nhưng ánh mắt thoáng đượm buồn. Cô nhẹ nhàng bảo em ngồi xuống ghế rồi đẩy hai bài thi của em và Minh lại gần nhau. Hai bài làm giống nhau đến từng dấu phẩy, ngay cả lỗi viết sai ký hiệu góc ở bước chứng minh đầu tiên cũng trùng khớp hoàn toàn.
Em cúi gầm mặt xuống, hai bàn tay đan chặt vào nhau, nước mắt bắt đầu rơi lã chã vì xấu hổ. Em chuẩn bị tâm lý cho một trận lôi đình, một lời khiển trách nặng nề, hoặc một hình phạt hạ hạnh kiểm trước toàn trường. Thế nhưng, cô Mai không hề nổi giận. Cô khẽ thở dài, bước đến bên em, đặt bàn tay ấm áp lên vai em và đưa cho em một chiếc khăn giấy.
Cô dịu dàng nói: “Cô biết em luôn là một đứa trẻ ngoan và có lòng tự trọng cao. Áp lực về điểm số đã khiến em đi sai hướng đúng không?”. Em ngước lên nhìn cô, gật đầu nức nở: “Em xin lỗi cô, em đã chép bài của bạn Minh. Em hứa từ nay sẽ không bao giờ tái phạm nữa ạ!”. Cô Mai mỉm cười, ánh mắt tràn ngập sự bao dung. Cô mở ngăn kéo, lấy ra một chiếc bút máy vỏ tre rất đẹp và đưa cho em. Cô bảo: “Đây là phần thưởng cô định tặng em vì em luôn cố gắng, nhưng hôm nay cô tặng nó cho em như một lời nhắc nhở. Cây bút này viết chữ rất thẳng nét. Cô mong em cũng giống như nét chữ của nó, luôn sống ngay thẳng, trung thực, không vì hư danh mà làm mờ đi nhân cách của mình. Điểm số có thể làm lại, nhưng lòng trung thực mất đi thì rất khó tìm lại được”. Cô đã xé bài điểm \(10\) cũ và cho em cơ hội làm lại một đề thi khác ngay tại phòng. Lần đó, em tự làm bằng chính sức mình và đạt điểm \(8\), nhưng đó là điểm số khiến em tự hào nhất.
Kỷ niệm ngày hôm đó đã trở thành một cột mốc thay đổi nhận thức của em. Sự bao dung và cách giáo dục đầy nhân văn của cô Mai đã cứu vớt một tâm hồn suýt chút nữa bị lòng tham và sự ích kỷ làm mờ mắt. Bài học về lòng trung thực mà cô dạy năm nào đã theo em suốt những năm tháng tiểu học và mãi tận sau này. Em luôn thầm biết ơn cô – người người chèo đò thầm lặng đã không chỉ dạy cho em kiến thức, mà còn dạy em cách làm một người tử tế.
Trong suốt những năm tháng tiểu học, em có rất nhiều kỷ niệm đẹp với thầy cô và bạn bè. Nhưng kỷ niệm khiến em nhớ nhất là lần em cùng các bạn tham gia hội diễn văn nghệ của trường Hôm đó là vào dịp gần ngày 20 tháng 11 năm em học lớp 5.
Trường em tổ chức hội diễn văn nghệ để chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam. Lớp em ai cũng háo hức luyện tập sau mỗi giờ học. Vì em khá nhút nhát nên lúc đầu không dám tham gia, nhưng nhờ cô giáo và các bạn động viên nên em đã đồng ý. Những buổi tập đầu tiên, em thường quên động tác và tập sai nhịp khiến em rất xấu hổ. Có lúc em buồn đến mức muốn bỏ cuộc. Thấy vậy, bạn Minh lớp trưởng đã kiên nhẫn hướng dẫn em từng động tác. Các bạn khác cũng không chê cười mà còn cổ vũ em cố gắng hơn. Có hôm trời mưa to, cả nhóm vẫn đứng dưới mái hiên lớp học để tiếp tục luyện tập, tiếng cười nói vang khắp sân trường. Đến ngày biểu diễn chính thức, em run đến mức chân tay cứng lại. Nhưng khi nghe các bạn nói nhỏ: “Cố lên nhé!”, em đã tự tin hơn và hoàn thành tiết mục cùng cả lớp. Cuối cùng, lớp em đạt giải Nhì. Cả lớp vui mừng ôm nhau reo hò, còn em thì cảm thấy vô cùng hạnh phúc.
Sau kỷ niệm ấy, em hiểu rằng tình bạn rất đáng quý và sự đoàn kết sẽ giúp chúng ta vượt qua khó khăn. Đó sẽ mãi là một kỷ niệm đẹp trong tuổi thơ của em.