Trước hết, chúng ta sẽ cùng nhau đọc lại bài thơ một lần nữa để cảm nhận rõ hơn những vần thơ trong sáng, hồn nhiên này.

Phân tích bài thơ “Đi học”

Các em thấy đó, ngay từ những câu thơ đầu tiên, nhà thơ đã vẽ ra một khung cảnh thiên nhiên thật đẹp và trong lành:
“Hương rừng thơm đồi vắng,
Nước suối trong thầm thì,
Cọ xoè ô che nắng,
Râm mát đường em đi.”

Thiên nhiên như đang hòa mình vào bước chân của cô bé trên con đường đến trường, tạo nên một không khí thật êm dịu, dễ chịu. Rồi đến khổ thơ tiếp theo, chúng ta thấy được sự gắn bó của em với mẹ:
“Hôm qua em tới trường,
Mẹ dắt tay từng bước.
Hôm nay mẹ lên nương,
Một mình em tới lớp.”

Câu thơ “Mẹ dắt tay từng bước” cho thấy sự yêu thương, nâng niu của người mẹ dành cho con. Nhưng cũng chính sự trưởng thành, tự lập của em khi “một mình em tới lớp” lại làm ta thêm yêu quý cô bé. Con đường đến trường của em cũng thật đẹp với tiếng chim reo, tiếng nước chảy róc rách, gợi cho em nhớ về tiếng mẹ:
“Đường xa em đi về
Có chim reo trong lá,
Có nước chảy dưới khe
Thì thào như tiếng mẹ.”

Ngôi trường của em được miêu tả thật gần gũi, thân thương:
“Trường của em be bé,
Nằm lặng giữa rừng cây.
Cô giáo em tre trẻ,
Dạy em hát rất hay.”

Và cuối cùng, những hình ảnh thật ngộ nghĩnh, đáng yêu của tuổi thơ:
“Mũ rơm thơm em đội,
Hương cốm chen hương rừng.
Mỗi lần em tới lớp,
Hương theo em tới trường…”

Toàn bài thơ là những hình ảnh tươi sáng, trong trẻo, thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu trường lớp, yêu thầy cô và sự trưởng thành của em bé trên con đường đến trường.

Yêu cầu: Từ cảm xúc của em về bài thơ trên và tâm trạng của một học sinh, viết đoạn văn khoảng 6-8 câu nêu lên mơ ước của trẻ thơ khi đến trường?

Các em thân mến, qua bài thơ “Đi học”, chúng ta cảm nhận được niềm vui, sự háo hức của bạn nhỏ khi được đến trường. Vậy còn các em, với tâm trạng của một học sinh, các em có những mơ ước gì khi đến trường? Hãy cùng suy nghĩ và chia sẻ với cô nhé.

Dựa vào cảm xúc từ bài thơ và suy nghĩ của các em, chúng ta có thể viết đoạn văn như sau:

Gợi ý viết đoạn văn:

1. Mở đầu: Nêu lên cảm xúc chung về bài thơ và tâm trạng khi đến trường.
Ví dụ: “Bài thơ ‘Đi học’ đã khiến em cảm nhận được sự hồn nhiên, trong trẻo của tuổi thơ và niềm vui khi được cắp sách đến trường.”

2. Phát triển ý: Nêu các mơ ước cụ thể của trẻ thơ khi đến trường. Hãy nghĩ xem khi đến lớp, các em mong muốn điều gì?
* Mong muốn được học những điều mới lạ, hay.
* Mong muốn được vui chơi, giao lưu với bạn bè.
* Mong muốn được cô giáo yêu thương, chỉ bảo.
* Mong muốn ngôi trường luôn xinh đẹp, an toàn.
* Mong muốn được tham gia các hoạt động tập thể vui nhộn.

3. Kết bài: Khẳng định lại ý nghĩa của việc đến trường đối với trẻ thơ.

Đoạn văn tham khảo:

Bài thơ “Đi học” đã vẽ nên một bức tranh đẹp đẽ về con đường đến trường, nơi tràn đầy yêu thương và sự háo hức. Khi đọc bài thơ, em cảm thấy mình cũng muốn được đến trường mỗi ngày với bao niềm vui. Em mơ ước trường học của mình luôn là một nơi thật tươi đẹp, có thật nhiều cây xanh và hoa lá. Em mong được cô giáo giảng bài thật hay, được học bao điều mới lạ và thú vị. Em cũng mong được cùng các bạn vui đùa, ca hát và khám phá thế giới xung quanh. Có lẽ, đó là những mơ ước giản dị nhưng thật đẹp đẽ của bất kỳ trẻ thơ nào khi bước chân tới trường.

Các em thấy đấy, chỉ với một bài thơ nhỏ nhưng lại gợi cho chúng ta bao nhiêu suy nghĩ đẹp đẽ về tuổi học trò. Cô hy vọng các em luôn giữ mãi niềm yêu thích và sự háo hức đối với việc học tập nhé!

Vậy là chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu xong bài thơ “Đi học” và hoàn thành yêu cầu của đề bài rồi. Nếu có bất kỳ câu hỏi nào, các em đừng ngần ngại hỏi cô nhé!