Chào các em học sinh yêu quý! Hôm nay, cô trò chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu một câu hỏi rất thú vị trong môn Giáo dục Công dân lớp 10, xoay quanh vấn đề mâu thuẫn và cách giải quyết nó.

Chúng ta hãy cùng xem câu hỏi đưa ra là gì nhé:

Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng con đường như thế nào giữa các mặt đối lập?
A. Hợp tác, thương lượng.
B. Đấu tranh.
C. Hòa bình.
D. Thỏa hiệp.

Bây giờ, chúng ta sẽ cùng đi vào phân tích từng bước để tìm ra đáp án chính xác nhất.

Bước 1: Phân tích khái niệm mâu thuẫn trong Triết học Mác-Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh.
Trong chương trình GDCD lớp 10, chúng ta đã được học về quy luật mâu thuẫn. Mâu thuẫn là sự tồn tại đồng thời của hai mặt đối lập, hai khuynh hướng, hai thuộc tính, … trái ngược nhau, nhưng lại thống nhất và không thể tách rời nhau trong một sự vật, hiện tượng.
Ví dụ: Trong một cuộc thảo luận, có thể có những ý kiến trái chiều (mặt đối lập). Tuy nhiên, chính những ý kiến khác biệt này mới giúp chúng ta nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ.

Bước 2: Xác định “con đường giải quyết mâu thuẫn”.
Sách giáo khoa mới của chúng ta, dù thuộc bộ Kết nối tri thức, Chân trời sáng tạo hay Cánh diều, đều nhấn mạnh một khía cạnh quan trọng trong việc giải quyết mâu thuẫn.
Mâu thuẫn là một tất yếu khách quan của sự phát triển. Tuy nhiên, cách thức mà mâu thuẫn được giải quyết lại vô cùng đa dạng. Chúng ta cần phân biệt giữa việc “tồn tại” mâu thuẫn và việc “giải quyết” mâu thuẫn.
Các phương án A, C, D đều có thể là những cách thức góp phần làm giảm nhẹ hoặc tạm thời điều hòa mâu thuẫn, nhưng chúng không phải là con đường chỉ được giải quyết mâu thuẫn giữa các mặt đối lập. Ví dụ, hợp tác và thương lượng có thể dẫn đến một giải pháp tạm thời, thỏa hiệp có thể là sự nhượng bộ lẫn nhau, và hòa bình là một trạng thái mong muốn. Tuy nhiên, bản chất của việc giải quyết mâu thuẫn, đặc biệt là khi các mặt đối lập gay gắt, lại nằm ở một khái niệm mạnh mẽ hơn.

Bước 3: Liên hệ với lý luận về mâu thuẫn và sự phát triển.
Theo lý luận của chủ nghĩa Mác-Lênin và được vận dụng trong tư tưởng Hồ Chí Minh, mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng con đường đấu tranh. Đấu tranh ở đây không nhất thiết là xung đột, bạo lực. Nó có thể là đấu tranh về tư tưởng, đấu tranh về lý luận, đấu tranh để thay đổi những yếu tố kìm hãm sự phát triển, để các mặt đối lập có thể chuyển hóa và tạo ra cái mới.
Ví dụ: Trong xã hội, mâu thuẫn giữa cái cũ và cái mới, giữa lạc hậu và tiến bộ, được giải quyết bằng cuộc đấu tranh cách mạng để xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn. Trong khoa học, mâu thuẫn giữa các lý thuyết cũ và mới được giải quyết bằng những nghiên cứu, thực nghiệm, tranh luận khoa học.

Bước 4: Lựa chọn đáp án chính xác.
Dựa trên phân tích ở các bước trên, chúng ta thấy rằng con đường duy nhất có thể giải quyết mâu thuẫn giữa các mặt đối lập, đưa sự vật, hiện tượng phát triển lên một trình độ mới chính là con đường đấu tranh.
Do đó, đáp án chính xác là B. Đấu tranh.

Chúng ta có thể suy luận như sau:
– Mâu thuẫn là sự tồn tại của hai mặt đối lập.
– Để một trong hai mặt đối lập này có thể thắng thế, thay đổi hoặc để cả hai cùng biến đổi và tạo ra cái mới thì cần có một lực thúc đẩy, đó chính là đấu tranh.
– Hợp tác, thương lượng, thỏa hiệp, hòa bình có thể là những phương pháp làm giảm nhẹ, điều hòa mâu thuẫn hoặc là kết quả của một quá trình đấu tranh thành công, chứ không phải là bản chất của việc giải quyết mâu thuẫn.

Vậy là chúng ta đã tìm ra đáp án cho câu hỏi này. Cô hy vọng qua bài tập này, các em đã hiểu sâu sắc hơn về quy luật mâu thuẫn và cách thức giải quyết nó trong cuộc sống cũng như trong triết học.
Chúc các em học tốt!