Quýt nhà ai chín đỏ cây
Hỡi em đi học hây hây má tròn
Trường em mấy tổ trong thô…
Hỡi em đi học hây hây má tròn
Trường em mấy tổ trong thôn
Ríu ra ríu rít chim non đầu mùa (Tố Hữu)
Viết đoạn văn nêu cảm nhận củabem về bài văn ( cảm thụ văn học)
Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau cảm nhận về một đoạn thơ rất đẹp của nhà thơ Tố Hữu.
Cô tin rằng, qua bài học này, các em sẽ thêm yêu mến, trân trọng vẻ đẹp của quê hương, đất nước và mái trường thân yêu.
Chúng ta sẽ cùng thực hiện từng bước để hoàn thành bài tập này nhé!
Bước 1: Đọc kĩ đoạn thơ và xác định nội dung chính
Chúng ta sẽ đọc chậm rãi, thầm hoặc đọc thành tiếng đoạn thơ sau:
Quýt nhà ai chín đỏ cây
Hỡi em đi học hây hây má tròn
Trường em mấy tổ trong thôn
Ríu ra ríu rít chim non đầu mùa
Sau khi đọc, các em hãy suy nghĩ xem đoạn thơ này nói về điều gì? Nó gợi cho chúng ta điều gì về cảnh vật, con người và không khí?
* Câu thơ đầu tiên “Quýt nhà ai chín đỏ cây” gợi lên hình ảnh gì?
* Câu thơ thứ hai “Hỡi em đi học hây hây má tròn” vẽ ra hình ảnh ai?
* Hai câu thơ cuối cùng “Trường em mấy tổ trong thôn / Ríu ra ríu rít chim non đầu mùa” nói về ngôi trường và không khí ở đó như thế nào?
Bước 2: Phân tích các biện pháp nghệ thuật và hiệu quả diễn đạt
Đoạn thơ sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật đặc sắc. Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu:
* Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu “Quýt nhà ai chín đỏ cây”?
Đó là biện pháp ẩn dụ (với màu đỏ rực rỡ của quả chín) hoặc miêu tả màu sắc sống động. Màu đỏ của quả quýt chín gợi lên sự sung túc, một mùa màng bội thu, không khí ngày Tết sắp đến hoặc đơn giản là vẻ đẹp rực rỡ của thiên nhiên.
* “Hây hây má tròn” nói lên điều gì về cô bé đi học?
Đây là cách miêu tả ngoại hình rất gợi cảm. “Hây hây má tròn” cho thấy gương mặt bầu bĩnh, đáng yêu, có thể là do sức khỏe tốt, do không khí trong lành, hoặc có thể là sự e ấp, ngại ngùng của cô bé khi đi học. Nó thể hiện sự hồn nhiên, trong sáng của tuổi thơ.
* “Ríu ra ríu rít chim non đầu mùa” gợi lên âm thanh và cảm xúc gì?
Đây là biện pháp nhân hóa, so sánh tiếng nói, hoạt động của con người hoặc cảnh vật với tiếng chim. Âm thanh “ríu ra ríu rít” mang lại cảm giác vui tươi, rộn ràng, náo nhiệt. “Chim non đầu mùa” gợi lên sự tươi mới, sức sống tràn đầy, khởi đầu cho một mùa tốt đẹp.
Bước 3: Nêu cảm nhận cá nhân về bài thơ
Sau khi phân tích, các em hãy dùng lời văn của mình để bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ về đoạn thơ này. Các em có thể đi theo các ý sau:
* Cảm xúc chung: Đoạn thơ mang lại cho em cảm xúc gì?
(Ví dụ: Vui tươi, yêu đời, yêu quê hương, yêu trường lớp, yêu tuổi thơ…)
* Hình ảnh ấn tượng nhất: Hình ảnh nào trong đoạn thơ khiến em nhớ nhất và vì sao?
(Ví dụ: Màu đỏ rực rỡ của quả quýt, gương mặt hây hây má tròn của cô bé, hay âm thanh rộn rã của tiếng chim?)
* Ý nghĩa của đoạn thơ: Theo em, đoạn thơ muốn nói lên điều gì?
(Đoạn thơ ca ngợi vẻ đẹp của quê hương, của thiên nhiên, của tuổi thơ hồn nhiên, trong sáng. Nó còn cho thấy không khí vui tươi, náo nhiệt của buổi tựu trường hoặc một ngày đẹp trời.)
* Sự liên tưởng: Đoạn thơ gợi cho em nhớ đến những điều gì trong cuộc sống của mình?
(Có thể là những lần đi học về ngang qua vườn quýt chín, hình ảnh bạn bè tung tăng đến trường, hoặc những buổi sáng mùa xuân rộn ràng.)
Ví dụ về đoạn văn cảm nhận (các em có thể tham khảo và viết theo cách của mình):
Đoạn thơ “Quýt nhà ai chín đỏ cây / Hỡi em đi học hây hây má tròn / Trường em mấy tổ trong thôn / Ríu ra ríu rít chim non đầu mùa” của nhà thơ Tố Hữu đã vẽ nên một bức tranh quê hương và tuổi thơ thật đẹp đẽ, sống động.
Mở đầu bằng hình ảnh “quýt chín đỏ cây”, em cảm nhận được sự no đủ, ấm áp của mùa màng, một khung cảnh tràn đầy sức sống. Tiếp đó, hình ảnh “em đi học hây hây má tròn” hiện lên thật đáng yêu và hồn nhiên. Gương mặt “hây hây má tròn” ấy như vẽ nên sự khỏe khoắn, tươi tắn của một cô bé đang trên đường đến trường, mang theo niềm vui và sự háo hức. Đặc biệt, hai câu thơ cuối như điểm thêm âm thanh rộn rã cho bức tranh: “Trường em mấy tổ trong thôn / Ríu ra ríu rít chim non đầu mùa”. Âm thanh “ríu ra ríu rít” của chim non gợi lên sự náo nhiệt, tươi vui của mái trường, của những ngày đầu năm học mới.
Qua đoạn thơ, em cảm nhận được tình yêu quê hương tha thiết của nhà thơ, yêu cả những điều bình dị nhất như cây quýt sai quả, yêu cả sự hồn nhiên, trong sáng của tuổi thơ. Đoạn thơ này làm em thêm yêu mái trường, yêu những người bạn của mình và luôn cảm thấy tự hào về vẻ đẹp của đất nước.
Chúc các em làm bài thật tốt nhé! Nếu có bất kì câu hỏi nào, đừng ngần ngại hỏi cô nha.
Bằng phương pháp sử dụng những từ láy tác giả đã gợi lên hình ảnh căng tràn, dầy sức sống của tuổi trẻ. Tác giả muốn miêu tả lên hình ảnh người học trò với cái cách tính tinh nghịch, ngây thơ. Trên những gương mặt của cô cậu học sinh sẽ luôn tươi tắn, đầy màu sắc của tự nhiên. Âm thấy của tiếng chim được ví như những tiếng cười nói của cô cậu tinh nghịch. Nhà thơ đã gởi tả lên được vẻ đẹp tràn đầy sức sống của tuổi học trò. Tiếng nói vui vẻ, nhà thơ đã làm nổi bật được những hình ảnh đẹp ấy. Khiến người đọc người nghe liên tưởng tới một cuộc sống vui vẻ, luôn yêu đời dù có vất ngã đi nữa.
\(#Sano\)
Cảm nhận của em về bài văn của nhà thơ Tố Hữu đó là gợi cho mình nhớ lại quê hương làng quê mà mình đã sống. Các từ lấy trong đoạn thơ trên là hây hây và ríu ra ríu rít. Từ hây hây gợi cho chúng ra thấy về một màu sắc tươi tắn và có đầy sức sống. Còn từ ríu ra ríu rít gọi cho chúng ta một âm thanh trong và cao vang lên liên tiếp và rất vui vẻ. Khi đi đến trường, tác giả Tố Hữu đã cảm nhận được hương thơm của trái Quýt và đã biết rằng quýt đã chín. Mà trường tác giả có mấy tổ trong thôn. Vừa đi tác giả lại nghe thấy tiếng chim hót đầu mùa qua những câu thơ sau:
” Quýt nhà ai chín đỏ cây
Hỡi em đi học hây hây má tròn
Trường em mấy tổ trong thôn
Ríu ra ríu rít chim non đầu mùa”
Qua đoạn thơ trên em thấy tác giả là một người yêu quê hương đất nước của mình
\(#Phương\)