Margaret’s pupils have group lessons. Each group has about a dozen pupils and each lesson lasts an hour, once a fortnight. In addition, each pupil has one individual lesson a week with her. Parents also have to attend the classes. It is important that the parents take an active interest in the lessons. From the earliest lessons pupils learn to play by ear. They do not even try to read music until they have been playing for several years, and for a long time there is a big difference between their playing and reading of music. Margaret says that her method is not supposed to produce great violinists, and always suggests that pupils who perform particularly well should leave and study the violin using more traditional methods.
1. What is the writer trying to do in the text?
A. explain why Margaret likes teaching the violin
B. describe a different way of learning the violin
C. give advice on how to find a music teacher
D. explain why Margaret has a lot of pupils
2. Why should someone read the text?
A. to discover how Margaret learnt the violin
B. to learn why it is important to read music
C. to find out about Margaret’s teaching method
D. to learn why children should play the violin
3. What opinion does Margaret have about her best pupils?
A. They ought to find another teacher.
B. They will become great violinists using her method
C. They could try harder.
D. They take several years to learn to read music.
4. Margaret’s first pupils were
A. her children.
B. three- and four-year-olds.
C. her own friends.
D. her children’s friends.
5. Which of the following would Margaret include in an advertisement for her classes?
A. Learn to play the violin with your children – 2 lessons a week.
B. Watch your children learn to play the violin
C. Group violin lessons for children – no more than 5 per group
D. We’ll look after your children while you learn the violin.
Cô rất vui được đồng hành cùng các em trong tiết học Tiếng Anh ngày hôm nay. Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau luyện tập kỹ năng đọc hiểu qua một đoạn văn ngắn về một phương pháp dạy violin rất thú vị nhé.
Để làm tốt bài tập đọc hiểu, các em hãy nhớ các bước sau:
1. **Đọc lướt qua bài văn một lần** để nắm ý chính, xem bài viết nói về điều gì.
2. **Đọc kỹ từng câu hỏi** và gạch chân các từ khóa quan trọng (keywords).
3. **Tìm các từ khóa đó (hoặc từ đồng nghĩa)** trong bài văn.
4. **Đọc kỹ đoạn văn chứa từ khóa** để tìm câu trả lời.
5. **So sánh thông tin tìm được** với các lựa chọn A, B, C, D để chọn đáp án đúng nhất.
6. **Loại bỏ các phương án sai** (contradicting information) để tìm ra đáp án chính xác.
Bây giờ, chúng ta hãy cùng nhau phân tích từng câu hỏi nhé!
—
PHÂN TÍCH VÀ LỜI GIẢI CHI TIẾT
1. What is the writer trying to do in the text?
A. explain why Margaret likes teaching the violin
B. describe a different way of learning the violin
C. give advice on how to find a music teacher
D. explain why Margaret has a lot of pupils
Bước 1: Phân tích câu hỏi và từ khóa.
Câu hỏi này muốn biết mục đích chính của người viết khi viết đoạn văn này là gì. Từ khóa chính là “What is the writer trying to do” (người viết đang cố gắng làm gì).
Bước 2: Đọc lướt qua bài văn để nắm ý chính.
Bài văn giới thiệu về Margaret Porter, một giáo viên dạy violin. Sau đó, bài văn kể chi tiết về cách cô ấy dạy: tuổi bắt đầu, các buổi học nhóm, buổi học cá nhân, vai trò của phụ huynh, cách học bằng tai trước khi đọc nhạc, và triết lý dạy học của cô ấy không nhằm tạo ra những nghệ sĩ violin vĩ đại mà là gợi ý cho những học sinh giỏi nên tìm phương pháp truyền thống hơn. Nhìn chung, bài văn tập trung vào phương pháp giảng dạy của Margaret.
Bước 3: So sánh với các lựa chọn.
- A. explain why Margaret likes teaching the violin: Bài văn có nhắc đến Margaret “prefers to take pupils at three and four” (thích nhận học sinh 3-4 tuổi), nhưng không giải thích *tại sao* cô ấy lại thích việc dạy violin nói chung. Vì vậy, lựa chọn này không hoàn toàn đúng.
- B. describe a different way of learning the violin: Bài văn mô tả rất chi tiết phương pháp của Margaret, ví dụ như “learn to play by ear” (học bằng tai), “not supposed to produce great violinists” (không nhằm đào tạo nghệ sĩ vĩ đại), và cô ấy khuyên những học sinh xuất sắc nên “study the violin using more traditional methods” (học theo phương pháp truyền thống hơn). Điều này cho thấy phương pháp của cô ấy *khác biệt* so với cách truyền thống. Đây là một lựa chọn rất phù hợp.
- C. give advice on how to find a music teacher: Bài văn chỉ nói về một giáo viên cụ thể (Margaret) chứ không đưa ra lời khuyên chung về cách tìm giáo viên dạy nhạc.
- D. explain why Margaret has a lot of pupils: Bài văn không hề nhắc đến số lượng học sinh của Margaret là nhiều hay ít, cũng không giải thích lý do cô ấy có nhiều học sinh.
Bước 4: Chọn đáp án.
Dựa trên phân tích, lựa chọn B mô tả đúng nhất mục đích của người viết: giới thiệu một cách học violin khác biệt.
Đáp án: B
—
2. Why should someone read the text?
A. to discover how Margaret learnt the violin
B. to learn why it is important to read music
C. to find out about Margaret’s teaching method
D. to learn why children should play the violin
Bước 1: Phân tích câu hỏi và từ khóa.
Câu hỏi này tương tự câu 1, hỏi về lợi ích hoặc lý do đọc bài văn. Từ khóa là “Why should someone read the text” (Tại sao ai đó nên đọc đoạn văn).
Bước 2: Nắm lại ý chính của bài văn.
Như đã phân tích ở câu 1, bài văn tập trung vào cách Margaret dạy violin, tức là phương pháp giảng dạy của cô ấy.
Bước 3: So sánh với các lựa chọn.
- A. to discover how Margaret learnt the violin: Bài văn không hề nói Margaret đã học violin như thế nào.
- B. to learn why it is important to read music: Bài văn có nhắc đến việc đọc nhạc nhưng lại nói rằng học sinh của cô ấy “do not even try to read music until they have been playing for several years” (thậm chí còn chưa cố gắng đọc nhạc cho đến khi chơi được vài năm). Bài văn không giải thích tầm quan trọng của việc đọc nhạc.
- C. to find out about Margaret’s teaching method: Đây là lựa chọn phù hợp nhất, vì toàn bộ bài văn mô tả chi tiết phương pháp dạy của Margaret: cô ấy nhận học sinh ở tuổi nào, các buổi học được tổ chức ra sao, vai trò của phụ huynh, cách học bằng tai, v.v.
- D. to learn why children should play the violin: Bài văn nói về tuổi tốt nhất để *bắt đầu* học violin, nhưng không giải thích *tại sao trẻ em nên* chơi violin (ví dụ như lợi ích của việc chơi violin).
Bước 4: Chọn đáp án.
Lý do chính để đọc bài văn này là để tìm hiểu về phương pháp dạy học của Margaret.
Đáp án: C
—
3. What opinion does Margaret have about her best pupils?
A. They ought to find another teacher.
B. They will become great violinists using her method
C. They could try harder.
D. They take several years to learn to read music.
Bước 1: Phân tích câu hỏi và từ khóa.
Tìm từ khóa “Margaret’s opinion” (ý kiến của Margaret) và “best pupils” (những học sinh giỏi nhất). Hoặc cụm từ đồng nghĩa như “perform particularly well” (biểu diễn đặc biệt tốt).
Bước 2: Tìm thông tin trong bài văn.
Đọc đoạn cuối của bài văn: “Margaret says that her method is not supposed to produce great violinists, and always suggests that pupils who perform particularly well should leave and study the violin using more traditional methods.“
Bước 3: So sánh với các lựa chọn.
- A. They ought to find another teacher. (Họ nên tìm một giáo viên khác.): Câu “should leave and study the violin using more traditional methods” có nghĩa là họ nên rời khỏi lớp của cô và học theo phương pháp truyền thống, điều này ngụ ý tìm một giáo viên khác hoặc một trường học khác dạy theo cách truyền thống. Lựa chọn này phù hợp.
- B. They will become great violinists using her method: Bài văn nói rõ “her method is not supposed to produce great violinists” (phương pháp của cô ấy không nhằm đào tạo nghệ sĩ violin vĩ đại). Điều này hoàn toàn trái ngược với lựa chọn B.
- C. They could try harder. (Họ có thể cố gắng hơn nữa.): Bài văn nói “pupils who perform particularly well” (những học sinh biểu diễn đặc biệt tốt), nghĩa là họ đã rất giỏi rồi chứ không phải cần cố gắng hơn.
- D. They take several years to learn to read music. (Họ mất vài năm để học đọc nhạc.): Đây là một thông tin đúng về phương pháp của Margaret áp dụng cho *tất cả* học sinh, không phải là ý kiến của cô ấy về *riêng* những học sinh giỏi nhất.
Bước 4: Chọn đáp án.
Margaret khuyên những học sinh giỏi nhất nên tìm phương pháp học truyền thống hơn, tức là tìm một giáo viên khác phù hợp hơn với mục tiêu đó.
Đáp án: A
—
4. Margaret’s first pupils were
A. her children.
B. three- and four-year-olds.
C. her own friends.
D. her children’s friends.
Bước 1: Phân tích câu hỏi và từ khóa.
Tìm từ khóa “Margaret’s first pupils” (những học sinh đầu tiên của Margaret).
Bước 2: Tìm thông tin trong bài văn.
Đọc đoạn đầu của bài văn: “When she started teaching the violin in 1972, her first class consisted of her children’s five-year- old school friends.“
Bước 3: So sánh với các lựa chọn.
- A. her children. (những đứa con của cô ấy.): Bài văn nói là “bạn học của con cô ấy”, không phải con cô ấy.
- B. three- and four-year-olds. (những đứa trẻ 3 và 4 tuổi.): Margaret *thích* dạy lứa tuổi này, nhưng những học sinh *đầu tiên* của cô ấy là “five-year-old school friends” (bạn học 5 tuổi).
- C. her own friends. (những người bạn của cô ấy.): Bài văn nói là “bạn học của con cô ấy”, không phải bạn của Margaret.
- D. her children’s friends. (những người bạn của con cô ấy.): Điều này hoàn toàn trùng khớp với thông tin “her children’s five-year- old school friends” trong bài.
Bước 4: Chọn đáp án.
Thông tin trong bài văn rất rõ ràng.
Đáp án: D
—
5. Which of the following would Margaret include in an advertisement for her classes?
A. Learn to play the violin with your children – 2 lessons a week.
B. Watch your children learn to play the violin
C. Group violin lessons for children – no more than 5 per group
D. We’ll look after your children while you learn the violin.
Bước 1: Phân tích câu hỏi và từ khóa.
Câu hỏi này yêu cầu chúng ta suy luận xem Margaret sẽ quảng cáo điều gì dựa trên phương pháp dạy của cô ấy. Từ khóa là “Margaret include in an advertisement” (Margaret sẽ đưa vào quảng cáo).
Bước 2: Tóm tắt các đặc điểm quan trọng trong phương pháp của Margaret.
- Học sinh tuổi từ 3-6.
- Có các buổi học nhóm (“group lessons”) với khoảng “a dozen pupils” (khoảng 12 học sinh), mỗi buổi 1 tiếng, “once a fortnight” (hai tuần một lần).
- Có một buổi học cá nhân (“individual lesson”) mỗi tuần.
- “Parents also have to attend the classes. It is important that the parents take an active interest in the lessons.” (Phụ huynh cũng phải tham gia các buổi học. Quan trọng là phụ huynh phải có sự quan tâm tích cực đến các buổi học.)
- Học bằng tai trước khi đọc nhạc.
Bước 3: So sánh với các lựa chọn.
- A. Learn to play the violin with your children – 2 lessons a week.
- “Learn to play the violin with your children”: Điều này rất phù hợp với thông tin “Parents also have to attend the classes. It is important that the parents take an active interest in the lessons.” (Phụ huynh phải tham gia và có sự quan tâm tích cực). Điều này có nghĩa là phụ huynh cũng tham gia vào quá trình học cùng con.
- “2 lessons a week”: Học sinh có 1 buổi học cá nhân/tuần và 1 buổi học nhóm/2 tuần. Vậy trong 2 tuần sẽ có 2 buổi cá nhân + 1 buổi nhóm = 3 buổi. Trung bình là 1.5 buổi/tuần. “2 lessons a week” không hoàn toàn chính xác tuyệt đối nhưng có thể là cách quảng cáo rút gọn, hoặc đề cập đến những tuần có cả buổi nhóm và buổi cá nhân. Tuy nhiên, phần “with your children” là điểm đặc trưng rất mạnh.
- B. Watch your children learn to play the violin: Từ “Watch” (quan sát) mang tính thụ động. Bài văn nói phụ huynh “have to attend” (phải tham gia) và “take an active interest” (quan tâm tích cực), tức là vai trò chủ động hơn là chỉ ngồi nhìn. Vì vậy, lựa chọn này không phù hợp.
- C. Group violin lessons for children – no more than 5 per group: Bài văn nói “Each group has about a dozen pupils” (mỗi nhóm có khoảng một tá học sinh, tức khoảng 12 học sinh). Lựa chọn này nói “no more than 5” (không quá 5) là sai hoàn toàn.
- D. We’ll look after your children while you learn the violin: Điều này ngụ ý phụ huynh để con lại và tự học hoặc làm việc khác. Bài văn nói rõ phụ huynh “attend the classes” (tham gia các buổi học) cùng con. Lựa chọn này không phù hợp.
Bước 4: Chọn đáp án.
Mặc dù thông tin về số buổi học (“2 lessons a week”) có thể chưa hoàn toàn chính xác theo cách tính trung bình, nhưng ý “Learn to play the violin with your children” (Học violin cùng con) thể hiện rất rõ đặc điểm nổi bật trong phương pháp của Margaret về vai trò của phụ huynh. Các lựa chọn khác đều có thông tin sai lệch rõ ràng hơn.
Đáp án: A
—
Cô hy vọng với phần giải thích chi tiết này, các em đã hiểu rõ cách làm bài đọc hiểu và tìm ra câu trả lời chính xác. Hãy luôn nhớ đọc kỹ đề bài, gạch chân từ khóa và so sánh cẩn thận các lựa chọn nhé!
The best age to start learning the violin is between three and six.’ says Margaret Porter, a violinist and music teacher. ‘It’s the time when you are learning about the world.’ Margaret, who lives in London, prefers to take pupils at three and four, although she has made lots of exceptions for keen five-year- olds. When she started teaching the violin in 1972, her first class consisted of her children’s five-year- old school friends. Margaret’s pupils have group lessons. Each group has about a dozen pupils and each lesson lasts an hour, once a fortnight. In addition, each pupil has one individual lesson a week with her. Parents also have to attend the classes. It is important that the parents take an active interest in the lessons. From the earliest lessons pupils learn to play by ear. They do not even try to read music until they have been playing for several years, and for a long time there is a big difference between their playing and reading of music. Margaret says that her method is not supposed to produce great violinists, and always suggests that pupils who perform particularly well should leave and study the violin using more traditional methods.
1. What is the writer trying to do in the text?
A. explain why Margaret likes teaching the violin
B. describe a different way of learning the violin
C. give advice on how to find a music teacher
D. explain why Margaret has a lot of pupils
2. Why should someone read the text?
A. to discover how Margaret learnt the violin
B. to learn why it is important to read music
C. to find out about Margaret’s teaching method
D. to learn why children should play the violin
3. What opinion does Margaret have about her best pupils?
A. They ought to find another teacher.
B. They will become great violinists using her method
C. They could try harder.
D. They take several years to learn to read music.
4. Margaret’s first pupils were
A. her children.
B. three- and four-year-olds.
C. her own friends.
D. her children’s friends.
5. Which of the following would Margaret include in an advertisement for her classes?
A. Learn to play the violin with your children – 2 lessons a week.
B. Watch your children learn to play the violin
C. Group violin lessons for children – no more than 5 per group
D. We’ll look after your children while you learn the violin.